Konduksi Radiasi KESIMPULAN DAN SARAN

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 1. b 2. c 3. b 4. c 5. c 6. a 7. c 8. d 9. b 10. b 11. a 12. c 13. a 14. b 15. c 16. b 17. d 18. c 19. a 20. d Berilah tanda silang pada huruf a, b, c atau d sesuai jawaban yang paling tepat 1. sebuah sendok yang dicelupkan pada air panas, jika kita pegang batang sendok tersebut akan terasa panas, hal tersebut merupakan perpindahan panas secara ... a. radiasi c. deduksi b. konveksi d. konduksi 2. Kalor merupakan sebutan lain dari energi ... a. cahaya c. panas b. bunyi d. listrik 3. Proses fotosintesis pada tumbuhan menggunakan bantuan ... a. lampu c. api b. panas matahari d. kompor 4. Termometer merupakan alat yang digunakan untuk mengukur ... a. ketebalan benda c. panas benda b. kekasaran benda d. kecepatan 5. I. Matahari III. kertas II. api IV. Setrika Dari benda-benda di atas yang termasuk sumber energi panas adalah ... a. I dan II c. I, II dan III b. I dan III d. I, II, dan IV 6. Saat orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang berisi air panas, sebab ... a. botol mencegah panas air mengenai tubuh b. panas dari air dapat berpindah ke botol dan mengenai tubuh c. air panas menyerap panas dari tubuh d. air panas menembus botol kemudian mengenai tubuh 7. Perpindahan panas tanpa melalui zat perantara disebut ... a. radiasi c. konveksi b. konduksi d. asimilasi 8. Proses memasak air merupakan perpindahan panas secara ... a. konveksi c. radiasi b. konduksi d. interaksi 9. Pada zaman dahulu orang membuat api dari batu atau kayu yang digesekkan secara terus menerus, sebab ... Evaluasi Nama : No absen : a. batu merupakan sumber energi panas b. kayu merupakan penghasil api c. gesekan merupakan sumber energi panas d. gesekan merupakan api 10. Peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zatmedium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zatmedium tersebut, disebut ... a. deduksi c. konduksi b. radiasi d. konveksi 11. Perpindahan panas dengan disertai zat perantara disebut ... a. konveksi c. deduksi b. konduksi d. radiasi 12. Perpindahan panas tanpa melalui medium atau zat perantara disebut ... a. konduksi c. konveksi b. radiasi d. deduksi 13. Proses sesampainya panas matahari ke bumi, merupakan perpindahan panas secara ... a. konduksi c. interaksi b. konveksi d. radiasi 14. Setiap benda yang dapat menghasilkan panas disebut .... a. sumber panas c. alat panas b. energi panas d. asal panas 15. Sumber energi panas yang dimanfaatkan untuk membuat garam adalah matahari, sebab ... a. panas matahari menguapkan garam b. cahaya matahari dapat menguapkan air c. panas yang dihasilkan oleh matahari dapat merubah air menjadi kristal- kristal garam d. garam mengkristal pada siang hari 16. Panas yang dihasilkan dari api unggun dapat berpindah ke tubuh kita dengan cara ... a. deduksi c. radiasi b. konveksi d. konduksi 17. Panas merupakan bentuk dari ... a. gaya c. usaha b. energi d. kerja 18. Saat menjemur padi memanfaatkan sumber panas dari ... a. setrika c. api b. kompor d. matahari 19. Berikut ini adalah cara-cara perpindahan energi panas, kecuali ... a. radiasi c. dispresi b. konveksi d. konduksi 20. Alat yang mengubah energi matahari menjadi energi listrik adalah ... a. generator c. pesawat b. sel surya d. dinamometer Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 2 1. d 2. c 3. b 4. c 5. d 6. b 7. a 8. a 9. c 10. c 11. a 12. b 13. d 14. a 15. c 16. c 17. b 18. d 19. c 20. b Rubrik Pengamatan Minat Siklus I Siswa No. 10 No Indikator Deskriptor Nampak v Tidak - Skor 1 Ekspresi perasaan senang - Siswa mengikuti pelajaran dengan antusias v 5 - Siswa tidak mengeluh ketika diberi tugas dari guru v - Siswa datang tepat waktu sebelum pelajaran dimulai v - Siswa menyiapkan buku pelajaran sebelum pelajaran dimulai v - Siswa duduk dengan tenang siap untuk belajar v 2 Perhatian dalam belajar - Siswa aktif bertanya di dalam kelas - 4 - Siswa aktif menjawab pertanyaan v - Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama v - Siswa tidak melamun di dalam kelas v - Siswa tidak mengobrol atau tidak mengganggu teman lain ketika belajar v 3 Ketertarikan pada materi dan guru - Siswa giat membaca buku pelajaran sesuai mapel - 4 - Siswa menanyakan kesulitan yang dialami kepada guru v - Siswa membuat catatan mengenai materi yang disampaikan oleh guru v - Siswa mengerjakan tugas dari guru v - Siswa membawa buku atau sumber lain dalam belajar v 4 Keterlibatan siswa dalam pelajaran - Siswa aktif menyampaikan pendapat dalam diskusi v 4 - Siswa mau membantu teman lain yang mengalami kesulitan dalam belajar v - Siswa bekerjasama dengan kelompok v - Siswa maju ke depan mengerjakan tugas v - Siswa mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan spontan dari guru - Jumlah Keseluruhan = 17 Rubrik Pengamatan Minat Siklus II Siswa No. 24 No Indikator Deskriptor Nampak v Tidak - Skor 1 Ekspresi perasaan senang - Siswa mengikuti pelajaran dengan antusias - 4 - Siswa tidak mengeluh ketika diberi tugas dari guru v - Siswa datang tepat waktu sebelum pelajaran dimulai v - Siswa menyiapkan buku pelajaran sebelum pelajaran dimulai v - Siswa duduk dengan tenang siap untuk belajar v 2 Perhatian dalam belajar - Siswa aktif bertanya di dalam kelas - 4 - Siswa aktif menjawab pertanyaan v - Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama v - Siswa tidak melamun di dalam kelas v - Siswa tidak mengobrol atau tidak mengganggu teman lain ketika belajar v 3 Ketertarikan pada materi dan guru - Siswa giat membaca buku pelajaran sesuai mapel - 4 - Siswa menanyakan kesulitan yang dialami kepada guru v - Siswa membuat catatan mengenai materi yang disampaikan oleh guru v - Siswa mengerjakan tugas dari guru v - Siswa membawa buku atau sumber lain dalam belajar v 4 Keterlibatan siswa dalam pelajaran - Siswa aktif menyampaikan pendapat dalam diskusi v 4 - Siswa mau membantu teman lain yang mengalami kesulitan dalam belajar v - Siswa bekerjasama dengan kelompok v - Siswa maju ke depan mengerjakan tugas - - Siswa mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan spontan dari guru v Jumlah Keseluruhan = 16 Rubrik Penilaian Afektif Ketelitian siswa No Nama Siswa Kriteria Urutan membuat percobaan benar Alat dan bahan yang digunakan sesuai Sedikit melakukan kesalahan Mengulangi percobaan hingga mendapatkan hasil yang maksimal 1. 2. kriteria penilaian : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang kejujuran siswa No Nama Siswa Kriteria Tidak berbohong Mengatakan apa yang seharusnya dikatakan Tidak menjiplak hasil orang lain Menggunakan kemampuan sendiri 1. 2. kriteria penilaian : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Rubrik Penilaian Psikomotorik Melakukan percobaan No Nama Siswa Kriteria Melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk dari guru Terampil dalam menggunakan alat percobaan. Kerjasama dalam melakukan percobaan Kesempurnaan hasil percobaan 1. 2. kriteria penilaian : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang INSTRUMEN VALIDASI DESAIN PEMBELAJARAN Yth Mohon BapakIbu berkenan untuk menilai dengan cara melingkari pada salah satu angka 1,2,3,4, dan 5 serta memberi komentar desain pembelajaran berikut pada kolom yang telah tersedia.

A. SILABUS No

KOMPONEN PENILAIAN SKOR KOMENTAR 1 Kelengkapan unsur-unsur silabus 1 2 3 4 5 2 Kesesuaian antara SK, KD, dan indikator 1 2 3 4 5 3 Kualitas perumusan pengalaman belajar 1 2 3 4 5 4 Ketepatan pilihan perilaku esensial dalam indikator 1 2 3 4 5 5 Kualitas perilaku yang dituntut dalam indikator mencerminkan keutuhan perkembangan pribadi siswa 1 2 3 4 5 6 Tingkat kecukupan sumber belajar yang digunakan 1 2 3 4 5 7 Ketepatan dalam memilih media 1 2 3 4 5 8 Kesesuaian teknik penilaian yang digunakan dengan indikator 1 2 3 4 5 9 Penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis baku 1 2 3 4 5 Rata-rata =

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

NO KOMPONEN PENILAIAN SKOR KOMENTAR 1 Kelengkapan unsur-unsur RPP 1 2 4 4 5 2 Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan indikator 1 2 3 4 5 3 Pemenuhan syarat-syarat dalam perumusan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5 4 Isi rumusan tujuan meliputi keutuhan perkembangan pribadi siswa 1 2 3 4 5 5 Ketepatan dalam memilih pendekatanmodel pembelajaran 1 2 3 4 5 6 Ketepatan dalam memilih metodeteknik pembelajaran 1 2 3 4 5 7 Kemenarikan, variasi, dan ketepatan teknik yang digunakan dalam membuka pelajaran 1 2 3 4 5 8 Rumusan kegiatan pembelajaran mencerminkan pendekatanmodelmetodetekni k pembelajaran yang dipilih 1 2 3 4 5 9 Rumusan kegiatan pembelajarannya mencerminkan kegiatan Eksplorasi, Elaborasi, Kolaborasi EEK 1 2 3 4 5 10 Rumusan kegiatan pembelajaran berpotensi untuk memberdayakan siswa 1 2 3 4 5 11 Rumusan kegiatan pembelajaran berpotensi untuk terciptanya pembelajaran yang menyenangkanbermakna 1 2 3 4 5 12 Tingkat variasi dalam kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5 13 Pengorganisasian materi sistematis, logis, dan psikologis 1 2 3 4 5 14 Pengaturan alokasi waktu tiap kegiatan pembelajaran proporsional 1 2 3 4 5 15 Kelengkapan rumusan kegiatan akhir pelajaran rangkuman, evaluasi, refleksi, tindak lanjut 1 2 3 4 5 16 Tingkat kesesuaian indikator, 1 2 3 4 5 tujuan, dan item penilaian 17 Penggunaan ragam teknik penilaian penilaian bersifat otentik 1 2 3 4 5 18 Kuailitas kisi-kisi penilaian 1 2 3 4 5 19 Tingkat kecukupan sumber belajar yang digunakan 1 2 3 4 5 20 Ketepatan pemilihan media pembelajaran 1 2 3 4 5 21 Penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis baku 1 2 3 4 5 Rata-rata =

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS NO

KOMPONEN PENILAIAN SKOR KOMENTAR 1 Kelengkapan unsur-unsur LKS 1 2 3 4 5 2 Rumusan petunjuk LKS sederhana sehingga mudah dipahami siswa 1 2 3 4 5 3 Rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS singkat, sederhana sehingga mudah dipahami oleh siswa 1 2 3 4 5 4 Urutan kegiatan pembelajaran pada LKS runtut 1 2 3 4 5 5 Kegiatan pembelajaran dalam LKS memungkinkan tercapainya indikatortujuan pembelajaran 1 2 3 4 5 6 Bahasa yang digunakan pada LKS sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 1 2 3 4 5 7 Tersedia beberapa pertanyaan untuk refleksi 1 2 3 4 5 8 Tampilan LKS indah dan menarik 1 2 3 4 5 Rata-rata =

D. BAHAN AJAR NO

KOMPONEN PENILAIAN SKOR KOMENTAR 1 Materi sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 1 2 3 4 5 2 Materi pelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur 1 2 3 4 5 3 Susunan materi pelajaran sistematis, logis, dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 1 2 3 4 5 4 Redaksional bahasa Indonesia baku dan sederhana 1 2 3 4 5 5 Menuliskan sumber bahan yang dikutip dengan penulisan baku 1 2 3 4 5 Rata-Rata = Yogyakarta, 2012 Ahli Analisis Skor Minat Siswa Siklus I dan II No Nama Skor Minat Awal Skor Minat Siklus 1 Skor Minat Siklus 2 1 Keiko 5 11 15 2 Zidane 11 14 18 3 Bianca 5 12 16 4 Kenyo 12 15 19 5 Icha 6 10 14 6 Farel 8 12 17 7 Galen 6 9 15 8 Lody 5 11 16 9 Audy 6 13 17 10 Amanda 13 17 20 11 Fira 7 12 14 12 Vivi 9 10 13 13 Putri 7 12 17 14 Bening 7 10 16 15 Bagas 8 14 18 16 Dimas 10 15 19 17 Adzraa 8 16 19 18 Faisal 5 9 14 19 Ozi 9 13 16 20 Hilma 10 16 18 21 Kamal 9 14 19 22 Ravi 7 12 17 23 Lintang 10 15 18 24 Kinan 8 12 16 25 Tya 11 17 20 26 Rifat 5 9 14 27 Lili 12 14 18 28 Karin 10 13 17 29 Daffa 13 16 18 30 Alya 7 9 13 31 Santi 14 17 19 32 Sophie 14 17 20 33 Shafa 11 13 16 Rata-rata 8 12 16