Analisis Data Penilaian Kualitas Prototipe Perangkat Pembelajaran

137 No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3. Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor dan impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secar mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3.1. Menjelaskan unsur-unsur dalam iklan. 2 Matematika 2.7. Menunjukkan perilaku cermat dalam mendata jarak dan waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas dari rumah masing-masing ke sekolah. 2.7.1. Melaporkan hasil penda-taan jarak dan waktu yang diperlukan oleh tiap teman sekelas dari rumah masing- masing ke sekolah. 3.4. Mengenal konsep perbandingan dan skala. 3.4.1. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan. 3.4.2. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan. 138 No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari- hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya. 4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan. 1.13.1. Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan. 1.13.2. Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan. 3 PPkn 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. 3.4.3. Menganut keyakinan dan agama sesuai pilihan masing- masing dan mempersilahkan teman untuk beribadah dan berdoa sesuai agama dan keyakinannya masing-masing. 139 No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 2.3. Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah mufakat. 2.3.1 Mematuhi aturan kelas sebagai penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan dalam membentuk aturan kelas. 3.5. Memahami nilai- nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat. 3.5.1. Mengelompokan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah. 4.4. Menerapkan nilai- nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.4.1. Memeragakan aktifitas anggota keluarga yang mencerminkan penerapan nilai- nilai persatuan dan kesatuan. Dari indikator pembelajaran di atas, maka ditentukan tujuan pembelajaran sebagai berikut: a Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa mampu berdoa serta menjawab minimal 3 pertanyaan guru mengenai kegiatan ekspor impor dengan sopan. 140 b Dengan membaca peraturan kelas, siswa mampu menaati minimal 3 peraturan yang ada di dalam kelas dan mengikuti pembelajaran dengan disiplin. c Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasikan unsur-unsur sebuah iklan dengan percaya diri. d Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan minimal 3 unsur-unsur iklan dengan teliti. e Dengan mendata jarak dan waktu yang diperlukan teman sekelas dari rumah masing-masing ke sekolah, siswa mampu melaporkan minimal 2 hasil pendataan jarak dan waktu dengan cermat. f Dengan berhitung, siswa dapat melakukan minimal 3 operasi hitung dengan menggunakan perbandingan dengan teliti. g Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat memecahkan 3 masalah perbandingan dengan cermat. h Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menuliskan model matematika dari 3 masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan dengan cermat. i Dengan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan 3 masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan dengan cermat. 141 j Dengan berhitung, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan 3 masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan dengan teliti. k Dengan menganut keyakinan dan agama sesuai pilihan masing-masing, siswa dapat mempersilahkan teman untuk beribadah dan melakukan 2 kali doa sesuai agama dan keyakinannya masing-masing dengan sopan. l Dengan mematuhi minimal 8 aturan kelas, siswa dapat memberikan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan dengan tanggung jawab. m Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menceritakan minimal 1 kali mengenai pentingnya menjaga kerukunan dengan cermat. n Dengan mengamati gambar, siswa dapat memberi 2 contoh perilaku yang menunjukkan persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri. o Berdasarkan pengalaman dan pengamatan lingkungan sekitar, siswa dapat menyebutkan 2 contoh perilaku yang tidak menunjukkan persatuan dan kesatuan di rumah dengan cermat. 3 Prototipe perangkat pembelajaran disusun berbasis aktivitas siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik. Berikut dipaparkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik. 142 Tabel 4.17 Contoh Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik K eg ia ta n P embela ja ra n Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Wa ktu Kegiatan Inti 1. Guru memberikan gambar yang berisi kegiatan untuk diamati oleh siswa. 2. Guru menanyakan pendapat siswa saat mengamati gambar. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan pancingan kepada siswa 4. Guru memberikan tabel perilaku yang mencermin-kan persatuan dan kesatuan. 5. Guru memberikan pertanyaan tentang perilaku yang mencermin-kan persatuan dan kesatuan dalam keluarga. 6. Guru membimbing 1. Siswa memperhatikan kegiatan yang sedang dilakukan pada gambar. mengamatiidentifikasi masalah 2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan pada gambar. menalarpengumpulan data 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. menalar 4. Siswa mengisi tabel perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan. mencobapengolahan data 5. Siswa menceritakan perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga. mengkomunikasikan 6. Siswa menuliskan 80 menit