41
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dirumuskan di dalam silabus pada dasarnya ditunjukkan untuk memfasilitasi peserta
didik menguasai SKKD Fathurrohman, 2013:199. Ruang lingkup silabus dapat dijelaskan sebagai berikut:
1 Kompetensi Inti Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai
standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program.
2 Kompetensi Dasar Kompetensi dasar adalah kemampuan untuk mencapai
kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.
3 Materi pembelajaran Materi pembelajaran ialah setiap materi ajar yang akan
disampaikan kepada peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Materi pembelajaran ini harus mengacu pada kompetensi inti dan
kompetensi dasar karena materi pembelajaran dibuat untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
4 Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta
didik, antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
42
5 Penilaian Penilaian ialah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian ini berfungsi untuk memantau proses, kemajuan belajar,
dan perbaikan
hasil belajar
peserta didik
secara berkesinambungan.
6 Alokasi waktu Alokasi waktu adalah beban waktu yang diberikan untuk
setiap kompetensi yang akan dicapai. Alokasi waktu tersebut ditentukan berdasarkan keluasan materi yang diajarkan.
7 Sumber belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek, dan bahan yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran. sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan
fisik, alam, sosial, dan budaya. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa
silabus adalah rencana pembelajaran pada tema tertentu yang terdiri dari berbagai macam aspek. Aspek tersebut antara lain: materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus disusun untuk
memfasilitasi peseta didik agar dapat menguasai SKKD.
43
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan suatu rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran
untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus Mulyasa, 2007:212.
Sedangkan Sanjaya 2008:59 menyatakan bahwa RPP adalah program perencanaan yang disusun sebagai pedoman dalam proses
pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran. Perencanaan ini merupakan penjabaran dari kompetensi inti dan kompetensi dasar
yang selanjutnya dibuat materi pembelajaran lengkap dengan metode, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang digunakan dalam
pembelajaran. Mengacu pada Permendikbud No. 81 A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum 2013, bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara
rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus. RPP mencakup: 1 data sekolah, mata pelajaran, dan
kelassemester; 2 materi pokok; 3 alokasi waktu; 4 tujuan pembelajaran, KD, dan indikator pencapaian kompetensi; 5 materi
pembelajaran dan metode pembelajaran; 6 media, alat, dan sumber belajar; 7 langkah-langkah kegiatan pembelajaran; 8 penilaian.
Idealnya sebuah RPP harus mencakup beberapa hal tersebut, dalam penelitian ini dihasilkan RPP dengan komponen sebagai berikut:
44
1 Jaring-jaring Tema Jaring-jaring tema adalah pola hubungan antara tema
tertentu dengan Kompetensi Inti dan Indikator dari berbagai bidang studi yang terkait.
2 Kompetensi Inti Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai
standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program.
3 Kompetensi Dasar Kompetensi dasar adalah kemampuan untuk mencapai
kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.
4 Indikator Indikator adalah penanda pencapaian Kompetensi Dasar
KD. Indikator ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan.
5 Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran adalah segala sesuatu yang ingin
dicapai dalam proses pembelajaran. 6 Materi pembelajaran
Materi pembelajaran adalah informasi, alat, teks dan segala bentuk bahan yang digunakan guru untuk membantu siswa
45
memahami kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran.
7 Media dan alat pembelajaran Media dan alat pembelajaran adalah alat yang dapat
membantu proses belajar mengajar dan berfungsi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran membantu guru dalam
menyalurkan pesan dan inti pokok yang akan disampaikan dalam pembelajaran. Bentuk media pembelajaran bermacam-macam
antara lain berbentuk perangkat keras, perangkat lunak, audio maupun visual dsb.
8 Sumber belajar Sumber belajar adalah sebuah alat atau bahan yang
dijadikan sebagai acuan dalam proses pembelajaran. 9 Pendekatan dan metode pembelajaran
Metode pembelajaran adalah suatu cara atau strategi yang digunakan untuk menyampaikan suatu materi tertentu dalam
kegiatan pembelajaran sehingga apa yang menjadi tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal
10 Langkah-langkah pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran adalah tahap penerapan
kegiatan pembelajaran yang memuat 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan.
