71
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Data penelitian yang didapat berupa hasil angket dari variabel bebas fasilitas belajar X
1
dan persepsi profesi guru X
2
, serta variabel terikat minat menjadi guru Y
1
dan kesiapan menjadi guru Y
2
. Untuk menguji dan mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat tersebut maka
digunakan sampel data sebanyak 277 mahasiswa kependidikan di Fakultas Ekonomi UNY dari seluruh populasi yang berjumlah 1.360 mahasiswa. Akan
tetapi, setelah dilakukan uji prasyarat analisis terdapat observasi yang dianggap outlier yang dapat menyebabkan hasil analisis menjadi bias, observasi tersebut
harus dibuang. Sehingga sampel yang digunakan menjadi sebanyak 258 Mahasiswa.
Pada bagian ini akan dideskripsikan data dari masing-masing variabel yang diperoleh dilapangan. Pada deskripsi ini disajikan informasi data meliputi
nilai maksimum, nilai minimum, mean M, modus Mo, median Me dan standar deviasi SD. Dalam mengolah data tersebut menggunakan bantuan
aplikasi SPSS 20.00 for windows, adapun hasil rinci dari pengolahan data tersebut adalah sebagai berikut:
1. Fasilitas Belajar
Data variabel fasilitas belajar terdiri dari 11 butir pernyataan dengan responden sebanyak 258 mahasiswa. Untuk data variabel fasilitas belajar
diperoleh nilai maksimum 52,00; nilai minimum 27,00; Mean M 41,6357; Median Me 42,00; Modus Mo 44,00; dan Standar Deviasi SD 4,37972.
Jumlah kelas interval menggunakan 9 kelas, yang diperoleh dari 1+3,3 log n. Rentang data sebesar 52-27 = 25. Dengan diketahui rentang
data maka dapat diperoleh panjang kelas interval masing-masing kelompok yaitu 259 = 2,77 yang dibulatkan ke atas menjadi 3. Berikut tabel distribusi
frekuensinya:
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar
No Interval
Frekuensi Persentase
Persentase Kumulatif 1
27-29 1
0,4 0,4
2 30-32
2 0,8
1,2 3
33-35 16
6,2 7,4
4 36-38
41 15,9
23,3 5
39-41 62
24,0 47,3
6 42-44
91 35,3
82,6 7
45-47 17
6,6 89,1
8 48-50
19 7,4
96,5 9
51-53 9
3,5 100
Total 258
100
Hasil distribusi frekuensi yang ditampilkan pada tabel di atas digambarkan dalam diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4. Diagram Batang Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar
Dari tabel dan diagram batang di atas, frekuensi terbesar terletak pada kelas interval 42-44 dengan frekuensi sebanyak 91 atau sebesar 35,3,
sedangkan frekuensi terkecil terletak pada kelas interval 27-29 dengan frekuensi sebanyak 1 atau sebesar 0,4.
Berdasarkan perhitungan kecenderungan variabel fasilitas belajar lihat pada lampiran 6, maka distribusi kecenderungan variabelnya dapat
dilihat sebagai berikut:
Tabel 15. Kecenderungan Variabel Fasilitas Belajar No
Kategori Frekuensi
Persentase Persentase Kumulatif
1 Tinggi
162 62,8
62,8 2
Sedang 96
37,2 100
3 Rendah
0,0 100
Total 258
100
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa kecenderungan mahasiswa tentang kepemilikan fasilitas belajar pada kategori tinggi
sebanyak 162 mahasiswa 62,8. Kategori sedang sebanyak 96 mahasiswa 37,2, dan tidak ada mahasiswa termasuk dalam kategori rendah 0.
Jadi dapat disimpulkan bahwa mahasiswa memiliki fasilitas belajar yang cenderung lengkap. Karena semakin tinggi kecenderungan kepemilikkan
fasilitas belajar oleh mahasiswa, maka semakin lengkap fasilitas belajar yang dimiliki.
2. Persepsi Profesi Guru
Kategori