Angket Variabel Fasilitas Belajar No.

12 Hak cipta atas hasil karya ilmiah guru sudah terlindungi dengan baik 13 Guru hanya mementingkan imbalan gaji daripada menuntut hak cipta atas karya-karya yang dihasilkanya 14 Dukungan media belajar sebagai alat bantu pembelajaran bagi guru terkadang sulit ditemukan di institusi pendidikan 15 Program penataran guru dari pemerintah sebagai upaya pengembangan profesionalisme guru berhasil menjangkau seluruh daerah di Indonesia 16 Sedikit sekali guru yang menerapkan metode PAIKEM pada pembelajaran di dalam kelas 17 Guru dengan sertifikat profesional lebih baik dalam mengelola proses pembelajaran dibandingkan guru yang belum memiliki sertifikat profesional 18 Program sertifikasi berhasil memperbaiki komitmen profesional guru 19 Saya sering menemukan guru yang tidak menepati komitmen profesionalnya dengan meninggalkan kewajiban mengajarnya tanpa alasan yang jelas 20 Kualitas guru yang ada saat ini berhasil mengangkat mutu pendidikan di Indonesia 21 Banyak guru yang hanya sekedar bekerja namun tidak melakukan penelitian untuk pengembangan pendidikan sebagaimana mestinya 22 Guru selalu memberikan teladan dalam proses pembelajaran meskipun terkadang bukan dari dirinya, namun diambil dari sebuah cerita keteladanan 23 Di lingkungan tempat tinggal saya guru masih menjadi penengah dalam berbagai perselisihan 24 Saya tidak pernah mendengar seorang dengan profesi guru terlibat dalam tindak kriminalitas 25 Perlakuan guru terhadap peserta didik yang tidak semestinya menimbulkan pandangan negatif di masyarakat terhadap profesi guru

4. Angket Variabel Fasilitas Belajar No.

Pernyataan Alternatif Jawaban SS S N TS STS 1 Saya memiliki ruang belajar saya sendiri 2 Ruang belajar tersebut tidak digunakan selain untuk kegiatan belajar 3 Saya memiliki tempat belajar yang membuat saya merasa nyaman 4 Tempat belajar saya dilengkapi dengan penerangan yang baik 5 Meskipun tidak rutin berlangganan, saya sering membeli koran 6 Saya tidak pernah meng-update informasi melalui media cetak 7 Saya memiliki koneksi jaringan internet 8 Koneksi jaringan internet yang saya miliki berada dalam keadaan aktif setiap saat 9 Saya meng-update informasi dengan menonton tayangan televisi 10 Saya memliliki koleksi buku pengetahuan umum 11 Saya meminjam kepada teman jika ingin membaca buku 12 Saya memiliki koleksi buku perkuliahan yang sesuai dengan jurusan kependidikan yang saya dalami 13 Saya selalu berusaha melengkapi koleksi saya dengan buku-buku yang dianjurkan oleh dosen pengampu mata kuliah 14 Saya memiliki alat tulis yang lengkap buku, pulpen, kalkulator dan lain-lain 15 Saya memiliki alat-alat tersebut lebih dari satu buah, sehingga tidak menyulitkan saya dalam belajar 16 Saya memiliki komputerlaptop pribadi 17 Komputerlaptop yang saya miliki dalam keadaan masih cukup baik ANGKET PENELITIAN D. Kata Pengantar Dengan hormat, Puji syukur kehadirat Allah Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat-Nya. Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir skripsi yang sedang saya lakukan di Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta FE UNY, dengan judul: “PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT DAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN DI FAKULTAS EKONOMI UNY”. Maka, saya mengharapkan kesediaan saudarai untuk mengisi angket ini sebagai data yang akan dipergunakan dalam penelitian, serta syarat untuk melanjutkan ke tahap berikutnya. Atas kerjasama saudarai, saya ucapkan terima kasih. Yogyakarta, 09 Juni 2014 Peneliti, Agung Ibrahim

E. Petunjuk Pengisian Angket:

Dokumen yang terkait

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MELALUI MINAT MENJADI GURU SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

10 49 238

PENGARUH PERSEPSI PADA PROFESI GURU, PERAN GURU PAMONG, DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2012 FAKULTAS EKONOMI UNIMED.

0 5 33

PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 5 32

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN MINAT MENJADI GURU TERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA SEMESTER ENAM PRODI ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIMED T.A. 2014/2015.

0 4 24

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESIONALISME DOSEN DAN PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATANIAGA STAMBUK 2011 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 4 27

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

0 0 18

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

1 8 10

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU : Survey pada Mahasiswa Kependidikan Angkatan 2010 Universitas Pendidikan Indonesia.

0 2 28

Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Persepsi Mahasiswa tentang Profesionalisme Guru terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Guru.

0 0 1

PENGARUH MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY.

2 14 186