Berdasarkan tabel 17, dapat dilihat bahwa kecenderungan persepsi mahasiswa terhadap profesi guru berada di kategori tinggi sebanyak 51
mahasiswa 19,8. Sedangkan kategori sedang sebanyak 203 mahasiswa 78,7, dan terdapat 4 mahasiswa yang tergolong dalam kategori rendah
1,6. Jadi dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap profesi guru cenderung sedang.
3. Minat menjadi Guru
Data minat menjadi guru terdiri dari 12 butir pernyataan dengan responden sebanyak 258 mahasiswa. Untuk data variabel minat menjadi
guru diperoleh nilai maksimum 56,00; nilai minimum 30,00; Mean M 44,5271; Median Me 45,00; Modus Mo 46,00; dan Standar Deviasi SD
4,94495. Jumlah kelas interval menggunakan 9 kelas, yang diperoleh dari 1+3,3 log n. Rentang data sebesar 56-30 = 26. Dengan diketahui rentang
data maka dapat diperoleh panjang kelas interval masing-masing kelompok yaitu 269 = 2,8 dibulatkan keatas menjadi 3. Berikut tabel distribusi
frekuensinya:
Tabel 18. Distribusi Frekuensi Variabel Minat menjadi Guru No
Interval Frekuensi
Persentase Persentase Kumulatif
1 30-32
4 1,6
1,6 2
33-35 6
2,3 3,9
3 36-38
19 7,4
11,2 4
39-41 35
13,6 24,8
5 42-44
58 22,5
47,3 6
45-47 67
26,0 73,3
7 48-50
39 15,1
88,4 8
51-53 22
8,5 96,9
9 54-56
8 3,1
100
Total 258
100
Hasil distribusi frekuensi yang ditampilkan pada tabel di atas digambarkan dalam diagram batang sebagai berikut:
Gambar 6. Diagram Batang Frekuensi Variabel Minat menjadi Guru
Dari tabel dan diagram batang di atas, frekuensi terbesar terletak pada kelas interval 45-47 dengan frekuensi sebanyak 67 atau sebesar 26,0,
sedangkan frekuensi terkecil terletak pada kelas interval 30-32 dengan frekuensi sebanyak 4 atau sebesar 1,6.
Berdasarkan perhitungan kecenderungan variabel minat menjadi guru lihat pada lampiran 6, maka distribusi kecenderungan variabelnya dapat
dilihat sebagai berikut:
Tabel 19. Kecenderungan Variabel Minat menjadi Guru No
Kategori Frekuensi
Persentase Persentase Kumulatif
1 Tinggi
136 52,7
52,7 2
Sedang 122
47,3 100
3 Rendah
0,0 100
Total 258
100
Berdasarkan tabel 19 dapat dilihat bahwa kecenderungan minat mahasiswa untuk menjadi guru pada kategori tinggi sebanyak 136
mahasiswa 52,7. Kategori sedang sebanyak 122 mahasiswa 47,3, dan tidak ada mahasiswa yang memiliki minat rendah untuk menjadi guru.
Jadi dapat disimpulkan bahwa kecenderungan minat menjadi guru pada mahasiswa berada pada kategori tinggi.
4. Kesiapan menjadi Guru
