1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Perencanaan Planning Aksi atau tindakan acting Observasi Observasing

Gambar 2 . Siklus Penelitian Tindakan Kelas Sumber: Arikunto, Sudharsono, dan Supardi.2008: 74

E. Langkah-Langkah Penelitian

Secara rinci langkah-langkah penelitian tindakan kelas setiap siklus adalah sebagai berikut :

1. Siklus I

a. Perencanaan Planning

1 Peneliti menyiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, penilaian, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan skenario pembelajaran. 2 Peneliti membuat kisi-kisi soal evaluasi siklus I. Permasalahan Perencanaan Tindakan I Pelaksanaan Tindakan I Pengamatan Pengumpulan data I Refleksi I Permasalahan baru hasil refleksi I Perencanaan Tindakan II Pelaksanaan tindakan II Pengamatan pengumpulan data II Refleksi II Berhasil Kesimpulan 3 Guru menyiapkan materi ajar mengenai proses masuknya dan pengaruh agama Hindu dan Buddha. 4 Peneliti menyiapkan lembar kerja diskusi setiap kelompok. 5 Peneliti menyiapkan langkah-langkah penerapan strategi pembelajaran inkuiri sosial 6 Peneliti menyiapkan lembar observasi yang terdiri dari lembar observasi bagi kinerja guru dan aktivitas belajar siswa, lembar ini diisi selama proses pembelajaran berlangsung. 7 Peneliti menyiapkan alat evaluasi

b. Aksi atau tindakan acting

Tahap ini kegiatan berlangsung sesuai dengan skenario pembelajaran. pelaksanaan tindakan pada siklus I direncanakan berlangsung satu kali pertemuan selama dua jam pembelajaran 2 X 40 menit. Adapun kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran dapat dijabarkan sebagai berikut : 1 Guru melakukan apersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa sebelum materi disampaikan. 2 Guru menjelaskan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 4 Guru menyampaikan materi mengenai konsep dan proses masuknya agama Hindu dan Buddha di nusantara. 5 Guru membagi empat kelompok yang terdiri dari delapan sampai sembilan orang siswa. 6 Siswa berdiskusi sesuai dengan masalah yang setiap kelompok. 7 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. 8 Mengadakan tanya jawab antara siswa dan guru. 9 Guru dan siswa bersama menyimpulkan hasil diskusi.

c. Observasi Observasing

Pengamatan dilakukan saat pelaksanaan proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang diamati antara lain, sebagai berikut : 1 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung. 2 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas berpikir kritis siswa. 3 Pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan strategi inkuiri sosial oleh guru bidang studi dengan bantuan peneliti. 4 Semua hasil pengamatan dicatat dalam lembar observasi yang telah dipersiapkan sebelumnya.

d. Refleksi Reflecting

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL INKUIRI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP

0 16 152

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH MELALUI PEMANFAATAN MUSEUM RANGGAWARSITA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 13 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 9 206

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sejarah Kelas VII E SMP Negeri 1 Ngadirejo Tahun Ajaran 2010 2011 Melalui Media Crossword Puzzle

0 23 156

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 41

PERSETUJUAN Kebiasaan Belajar Dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Ips Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 19

PENDAHULUAN Kebiasaan Belajar Dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Ips Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN PENERAPAN STRATEGI ROLE REVERSAL QUESTIONS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK di kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2010/2011).

0 0 7

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Dengan Teknik Probing Prompting (PTK di Kelas VII D SMP Negeri 2 Wedi Tahun Ajaran 2011/2012).

0 1 6

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Ekosistem Dengan Pendekatan Inkuiri Terpimpin Disertai Modul Pada Siswa Kelas Vii D Smp Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 7

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 2