1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Lokasi Penelitian Subjek Penelitian Desain Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian

Penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Berpikir kritis dan Hasil Belajar IPS Sejarah dengan Menerapkan Strategi Inkuiri Sosial di Kelas VII D SMP Negeri 1 Bawen Tahun Ajaran 20102011” diadakan di kelas VII D SMP Negeri 1 Bawen yang berada di Jalan Soekarno-Hatta 54 Harjosari, kecamatan Bawen, Kabupaten Semarang.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah kelas VII D SMP Negeri 1 Bawen tahun ajaran 20102011. Siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Bawen berjumlah 35 orang siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian ini berdasarkan data awal hasil belajar ulangan harian kelas materi sejarah VII D SMP Negeri 1 Bawen dimana menunjukkan sebesar 51,43 atau 18 siswa belum tuntas dan 48,57 atau 17 orang siswa mampu mencapai ketuntasan klasikal minimal KKM mata pelajaran IPS sebesar 67. Pengamatan awal selama pembelajaran juga menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa dan hasil belajar yang masih rendah sehingga diperlukan adanya tindakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan keterampilan berpikir kritis. 48

C. Desain Penelitian

Penelitian tindakan kelas pertama kali dikembangkan oleh seorang ahli psikologi sosial Amerika Serikat Kurt Lewin pada 1946. Awalanya penelitian ini digunakan untuk menggambarkan penelitian yang merupakan perpaduan antara pendekatan eksperimental dalam bidang ilmu sosial, dengan program tindakan sosial untuk menghadapi berbagai permasalahan sosial. Pada 1952-1953, penelitian tindakan kelas digunakan dalam dunia pendidikan, oleh Stephen Corey Aqib,2010:2. Perkembangan PTK di Indonesia baru dimulai sekitar tahun 1980an. Pada 1994-1995 PTK mulai berkembang dengan proyek PGSD dimana memprogramkan penelitian tindakan kelas, akan tetapi pelaksanaan penelitian ini belum sesuai. Penelitian tindakan kelas lalu dikembangkan dengan proyek PGSM pada 1997. Penelitian ini diperuntukkan bagi dosen di LPTK. Selanjutnya, penelitian tindakan kelas digunakan untuk meningkatkan kinerja dan perbaikan proses pembelajaran sesuai dengan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2004 mengenai guru dan dosen Trianto, 2010:47. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas atau classroom action research CAR. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan guru yang dilakukan oleh siswa Arikunto, Sudharsono, dan Supardi. 2008:3. Sementara menurut McNiff action research adalah : ....a form of self-reflective inquiry undertaken by participants teacher, students or principals, for example in social including educational situations in order to improve the rationality and justice of a their own social or educational practices, b their understanding of these practices, and c the situations and instutions in which these practices are carried aut Mulyasa, 2009:151-52. Penelitian tindakan kelas dibutuhkan oleh seorang pendidik untuk meningkatkan kinerja belajar dan kompetensi siswa; meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas dan meningkatkan pengembangan pribadi siswa Muslich, 2009:12. Mc Niff menegaskan tujuan utama penelitian tindakan kelas adalah memperbaiki proses pembelajaran. Langkah-langkah utama dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan planning, tindakan acting, observasi observing, dan refleksi reflectingArikunto, Sudharsono, dan Supardi. 2008:117.

D. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL INKUIRI SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP

0 16 152

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH MELALUI PEMANFAATAN MUSEUM RANGGAWARSITA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 13 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 9 206

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sejarah Kelas VII E SMP Negeri 1 Ngadirejo Tahun Ajaran 2010 2011 Melalui Media Crossword Puzzle

0 23 156

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 29 MEDAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 41

PERSETUJUAN Kebiasaan Belajar Dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Ips Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 19

PENDAHULUAN Kebiasaan Belajar Dan Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Ips Ekonomi Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN PENERAPAN STRATEGI ROLE REVERSAL QUESTIONS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK di kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2010/2011).

0 0 7

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika Dengan Teknik Probing Prompting (PTK di Kelas VII D SMP Negeri 2 Wedi Tahun Ajaran 2011/2012).

0 1 6

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Ekosistem Dengan Pendekatan Inkuiri Terpimpin Disertai Modul Pada Siswa Kelas Vii D Smp Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 7

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 2