untuk dinilai dan divalidasi, 5 melakukan perbaikan desain produk berdasarkan masukan dari para ahli, 6 melakukan uji coba produk pada kelompok terbatas,
7 merevisi produk, dengan melakukan perbaikan produk setelah diujicobakan pada kelompok terbatas.
3.2.1. Potensi dan Masalah
Penelitian dapat berangkat dari adanya potensi dan masalah. Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan akan memiliki nilai tambah
Sugiyono 2010:409.
Dalam bidang pendidikan, misalnya kita punya potensi siswa yang belum bisa memahami bacaan dengan benar dan tepat, sehingga melalui penelitian ini
dapat memperdayakan siswa sebagai subjek penelitian yang paling utama. Potensi yang ada dalam penelitian ini adalah adanya kurikulum mata
pelajaran bahasa Arab di SMP IT Harapan Bunda Semarang, sehingga berpotensi untuk mengembangkan metode pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab
berbasis teori kecerdasan majemuk multiple intelligences sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar bahasa Arab di sekolah tersebut. Potensi yang lain
diantaranya adalah guru dan sekolah yang telah memiliki wawasan tentang teori kecerdasan majemuk multiple intelligences dan pentingnya memahami
kecerdasan anak yang beragam. Semua potensi akan berkembang menjadi masalah bila tidak dapat
mendayagunakan potensi-potensi yang ada. Masalah merupakan penyimpangan antara yang diharapkan dengan yang terjadi. Namun demikian, masalah juga dapat
dijadikan potensi, apabila kita dapat mendayagunakannya. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan beberapa guru SMP IT Harapan Bunda Semarang,
masalah dalam pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Harapan Bunda Semarang saat ini adalah masih belum maksimalnya proses belajar mengajar menggunakan
metode yang tepat dengan teori kecerdasan majemuk multiple intelligences, guru selama ini hanya menggunakan metode campuran yang dianggap sesuai dengan
kecerdasan siswa untuk memahamkan materi pelajaran. Dikarenakan memang belum ada metode baru yang dikembangkan dan dipakemkan untuk mendukung
teori kecerdasan majemuk multiple intelligences yang belum bisa membantu guru secara maksimal dalam penyampaian materi kepada siswa.
Berdasarkan data yang diperoleh selanjutnya dapat dirancang model penanganan yang efektif yaitu dengan mengembangkan metode pembelajaran
keterampilan membaca bahasa Arab berbasis teori kecerdasan majemuk multiple intelligences di SMP IT Harapan Bunda Semarang.
3.2.2. Pengumpulan Data
