x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
i PERSETUJUAN PEMBIMBING
ii HALAMAN PENGESAHAN
iii PERNYATAAN
iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v KATA PENGANTAR
vi ABSTRAK
ix DAFTAR ISI
x DAFTAR TABEL
xiv DAFTAR BAGAN
xix DAFTAR GAMBAR
xx BAB 1 : PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1 1.2.
Rumusan Masalah 7
1.3. Tujuan Penelitian
7 1.4.
Manfaat Penelitian 8
1.4.1. Manfaat Teoretis
8 1.4.2.
Manfaat Praktis 9
BAB 2 : TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI 2.1.
Tinjauan Pustaka 11
2.2. Landasan Teori
17 2.2.1.
Pengertian Pengembangan 17
xi 2.2.2.
Metode Pembelajaran 18
2.2.3. Kecerdasan Majemuk Multiple Intelligences
32 2.2.4.
Keterampilan Membaca 40
2.2.5. Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Harapan Bunda 47
BAB 3 : METODE PENELITIAN 3.1.
Jenis dan Desain Penelitian 50
3.2. Tahap-tahap Kegiatan Penelitian Research and Development 52
3.2.1. Potensi dan Masalah
53 3.2.2.
Pengumpulan Data 54
3.2.3. Desain Produk
55 3.2.4.
Validasi Desain 56
3.2.5. Revisi Desain
57 3.2.6.
Uji Coba Produk 57
3.2.7. Revisi Produk
59 3.3.
Subjek Penelitian 59
3.4. Teknik Pengumpulan Data
60 3.4.1.
Tes 60
3.4.2. Non Tes
65 3.5.
Teknik Analisis Data 70
3.5.1. Tes
70 3.5.2.
Non Tes 72
BAB 4 : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.
Hasil Analisis Kebutuhan Metode Pembelajaran Keterampilan
xii Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan
Majemuk Multiple Intelligence 81
4.1.1. Hasil Wawancara terhadap Guru Mata Pelajaran Bahasa
Arab SMP IT Harapan Bunda Semarang 82
4.1.2. Analisis Kebutuhan Guru terhadap Pengembangan
Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk
Multiple Intelligence 84
4.1.3. Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Pengembangan
Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk
Multiple Intelligence 95
4.2. Prototipe Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca
Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Multiple Intelligence
105 4.2.1.
Struktur Penyusunan Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan
Majemuk Multiple Intelligence 105
4.3. Penilaian dan Saran Perbaikan terhadap Prototipe Metode
Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Multiple Intelligence
112 4.3.1.
Aspek Kelayakan Isi 113
4.3.2. Aspek Kelayakan Penyajian
116
xiii 4.3.3.
Aspek Penilaian Bahasa 117
4.3.4. Saran Perbaikan Secara Umum terhadap Prototipe
Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Multiple
Intelligence 119
4.4. Hasil Uji Coba Metode Pembelajaran Keterampilan Membaca
Bahasa Arab Berbasis Teori Kecerdasan Majemuk Multiple Intelligence
129 4.4.1.
Hasil Analisis Kecerdasan Siswa 129
4.4.2. Hasil Uji Coba Penilaian
134
BAB 5 : PENUTUP 5.1.
