6. Pantai yang terkenal di pulau bali adalah ….
a. Pantai Losari
c. Pantai Kute b.
Pantai Pangandaran d. Pantai Carita
7. Berikut ini yang bukan kenampakan alam adalah….
a. Pantai
c. Gunung b.
Sungai d. Pelabuhan
8. Kenampakan buatan sengaja dibuat manusia untuk ….
a. Kebutuhan hidup
c. Transportasi b.
Rekreasi d. Melestarikan alam
9. Jalan raya berfungsi untuk ….
a. Reboisasi c. Irigasi
b. Transportasi d. Transmigrasi
10. Gunung merupakan dataran tinggi yang memiliki ketinggian … meter atau
lebih. a.
600 c. 400
b. 500
d. 300 11.
Manusia membuat taman dengan tujuan sebagai tempat …. a.
Pembangkit listrik c. Bermain-main
b. Rekreasi
d. Memelihara ikan 12.
Candi Borobudur dan Candi Prambanan adalah kenampakan buatan yang terdapat di daerah ….
a. Jawa tengah
c. Jawa timur b.
Jawa barat d. Lampung
13. Sungai terpanjang di Indonesia adalah….
a. Sungai Musi di Sumatra Selatan b. Sungai Barito di Kalimantan Tengah
c. Sungai Bengawan Solo di Jawa Tengah d. Sungai Kapuas di Kalimantan Barat
14. Lingkungan alam yang dijadikan objek wisata adalah ….
a. Jalan c. Danau
b. Jembatan d. Taman
15. Taman Mini Indonesia Indah merupakan kenampakan buatan yang berada
di a. Surabaya
c. Ujung pandang b. Medan
d. Jakarta 16.
Penampakan buatan yang tampak di kota-kota besar aadalah …. a.
Gedung c. Pegunungan
b. Bukit
d. Sungai 17.
Gunung tertinggi di Indonesia adalah …. a. Gunung Puncak Trikora di Papua c. Gunung Puncak Jaya di Papua
b. Gunung Kerinci di Jambi d. Gunung Rinjani di NTB
18. Penduduk yang tinggal dipinggir pantai banyak mata pencahariannya
sebagai …. c.
Petani c. Pengrajin
d. Nelayan
d. Pegawai negeri 19.
Daerah yang merupakan tempat penghasil padi adalah …. a.
Dataran rendah c. pegunungan
b. Dataran tinggi
d. perbukitan 20.
Waduk Gajah Mungkur terletak di …. a.
Bandung Jawa Barat c. Yogyakarta
b. Padang Sumatra
d. Wonogiri Jawa Tengah
Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
R P P
Nama Sekolah : MI. Miftahul Hidayah
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : III II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Siklus : II Dua
Pertemuan : 1 Pertama A. Standar Kompetensi
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah.
B. Kompetensi Dasar Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah.
C. Indikator
1. Memperlakukan lingkungan alam dengan baik 2. Menjelaskan upaya mengatasi masalah lingkungan alam
3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan alam
D. Tujuan Pembelajaran
1. Memberi contoh yang baik cara memperlakukan lingkungan alam 2. Memberi contoh yang baik cara memperlakukan lingkungan alam
3. Siswa dapat menjelaskan upaya dalam mengatasi masalah lingkungan alam.
E. Nilai Karakter yang diharapkan :
- rasa hormat dan perhatian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, kerja sama, disiplin, saling menghargai, dan ketekunan
F. Materi Pokok
- Memelihara lingkungan alam dan lingkungan buatan dilingkungan rumah
G. Metode Metode Pembelajaran
- Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. - Model talking stick
H. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan
Waktu: 5 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai
karakter - Mengucap salam dan berdoa
-
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Menyiapkan media berupa Gambar contoh
memperlakukan lingkungan alam , dan contoh gambar
perbuatan yang bisa merusak lingkungan.
- Guru melakukan apersepsi tentang materi pembelajaran.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
- Guru melakukan absensi - Menjawab salam dan berdoa
- Memperhatikan tujuan pembelajaran yang dijelaskan
oleh guru - Bersama guru melakukan
absensi Religius
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi
Waktu: 20 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai
memelihara lingkungan alam disekitar rumah agar siswa
dapat mencari informasi tentang materi tersebut.
-Guru menampilkan media gambar kenampakan alam dan
Contoh gambar perbuatan yang bisa merusak
lingkungan
. -
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan
menggunakan media gambar.
- Aktif dalam melakukan
Tanya jawab
- Siswa memperhatikan media gambar contoh
memperlakukan lingkungan alam dan contoh gambar
perbuatan yang bisa merusak lingkungan.
- Siswa memperhatikan penjelasan yang di sampaikan
guru
dan bersiap- siap untuk melakukan kegiatan
berikutnya Berani
mengeluarkan pendapat
Rasa ingin tahu
Rasa hormat, perhatian, dan
rasa ingin tahu
2.2 Elaborasi Waktu: 25
menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
-
Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, setiap kelompok
terdiri atas 4-5 siswa.
- Secara bersama siswa
memperhatikan penjelasan dari guru mengenai cara
Menghargai
- Setiap kelompok diberikan tugas untuk dikerjakan secara
bersama dengan anggota kelompoknya. Guru
memperbolehkan siswa membaca materi dalam buku.
- Guru berkeliling mengamati
siswa yang sedang berdiskusi bersama
kelompoknya masing- masing.
- Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas secara bergiliran.
- Guru bersama siswa membahas
tugas tersebut.
- Guru memulai permainan talking stick dengan
mempersiapkan tongkat. Guru menyuruh siswa untuk menutup
semua buku atau materi.
-
Guru memberikan tongkat kepada siswa. Tongkat lalu
diberikan kepada siswa lain
membentuk kelompok
- Siswa mengerjakan tugas kelompok.
- Siswa berdiskusi atau tanya
jawab bersama kelompoknya masing- masing dan saling
membantu dalam kelompok untuk menguasai materi
pelajaran yang telah diberikan
- Perwakilan masing- masing
kelompok menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas
secara bergiliran dan kelompok yang lain
menanggapinya. -
Secara bersama siswa memperhatikan penjelasan
guru dan membahas hasil diskusi kelompok
- Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian
dihentikan harus menjawab pertanyaan guru seputar materi
memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
Kerja sama, Tanggung
jawab
Percaya diri Tanggung
jawab
Antusias
secara urut. Saat menggulirkan tongkat, permainan diiringi
dengan lagu anak-anak yang dinyanyikan oleh siswa sambil
bertepuk tangan bersama-sama. -
Siswa lain yang tidak menjawab
pertanyaan harus memperhatikan dan memikirkan
pertanyaan yang diajukan guru. Demikian seterusnya.
2.3 Konfirmasi
waktu: 10 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
-
Guru memberikan umpan balik positif berupa penguatan
kepada siswa atas keberhasilan dalam menjawab pertanyaan
atau mengerjakan tugas dari guru.
- Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
terhadap materi memelihara lingkungan alam dan
lingkungan buatan disekitar rumah
- Siswa memperhatikan
penguatan dan kesimpulan singkat yang di berikan oleh
guru secara klasikal.
- Siswa merefleksikan hasil
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Menghargai
Aktif
3. Penutup waktu: 10 menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Nilai karakter - Bersama siswa
menyimpulkan hasil dari kegiatan inti.
- Secara klasikal bersama guru siswa menyimpulkan tentang
memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
Berfikir terbuka
