- Guru mengajukan pertanyaan dan meminta
beberapa siswa untuk menjawabnya.
- Guru memberikan PR untuk mengamati kebersihan di
lingkungan rumah mereka masing-masing
- Guru mengakhiri pelajaran dengan bersama- sama
membaca doa dan mengucapkan salam.
- Siswa mencatat PR
- Bersama guru, siswa berdoa
dan menjawab salam. Berani
mencoba
Religius
I. Penilaian Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrum
en Instrumen Soal
Skor Nilai
1.Memperlakuk an
lingkungan alam
dengan baik
Tugas Individu
Tes Tertulis
1. Salah
satu tindakan
melindungi lingkungan
hidup adalah…. a.
Membuang sampah di sungai
b. Menggunduli hutan
c. Membuat tulisan di
kulit pepohonan d.
Membuang sampah
pada tempatnya 2.
Untuk menangkap ikan di sungai digunakan ….
a. Pukat harimau c.
Kail b.
setrum listrik d. 10
10
10
2. Menjelaskan upaya
mengatasi masalah
lingkungan alam.
racun 3.
Yang harus kita lakukan terhadap lingkungan alam
adalah…. a.
Menelantarkan b.
Melestarikan c.
Menghabiskan d.
Menghambatnya 4.
Agar tidak terjadi erosi dan tanah longsor pada
hutan gundul maka perlu dilakukan …
a. Penebangan hutan
b. Rekreasi
c. Reboisasi
d. Pembakaran hutan
5. Untuk mengurangi polusi
udara akibat kepulan asap kendaraan
bermotor, disekeliling jalan raya..
a. Dibangun selokan
b. Dibangun trotoar
c. Ditanami penghijauan
d. Dipasang tiang listrik
6. Sampah dari daun dapat
diolah menjadi …. a.
Makanan c. Pupuk
b. Kertas
d. Kain 7.
Jika hutan tidak kita 10
10
10
10
10
3.Mengidentifik asi penyebab
pencemaran lingkungan
alam. pelihara
dengan baik,
kemungkinan yang akan terjadi pada saat musim
kemarau tiba adalah…. a.
Bahaya banjir b.
Bahaya kekeringan c.
Rawan pangan d.
Bahaya longsor 8.
Menangkap ikan dengan alat peledak dan racun
merupakan contoh…. a.
Merusak lingkungan b.
Melestarikan lingkungan
c. Mempermudah
mendapat ikan d.
Menjaga lingkungan laut
9. Kegiatan manusia yang
merusak alam adalah …. a.
Membuang sampah
di sungai
b. Menanami halaman rumah
c. Mengalirkan air yang
tersumbat d.
Mengambil sampah dari got 10. Limbah pabrik yang di
buang ke sungai mengakibatkan….
a. Pencemaran udara
b. Pencemaran air
10
10
c. Pencemaran tanah
d. Pencemaran
pada rumah
Jumlah Skor Nilai
100 J. Sumber Media belajar
: -
Buku paket IPS -
LKS -
Projektor
Mengetahui Guru kelas
Hasanudin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah : MI. Miftahul Hidayah
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : III II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Siklus : II Dua
Pertemuan : II kedua A. Standar Kompetensi
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah.
B. Kompetensi Dasar Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah.
C. Indikator
1. Memperlakukan lingkungan buatan dengan baik 2. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan buatan
3. Menjelaskan cara melestarikan lingkungan buatan .
D. Tujuan Pembelajaran
1. Memberi contoh yang baik cara memperlakukan lingkungan buatan 2. Siswa mampu menjelaskan penyebab pencemaran lingkungan buatan.
3. Siswa dapat menjelaskan cara melestarikan lingkungan buatan.
E. Nilai Karakter yang diharapkan :
- rasa hormat dan perhatian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, kerja sama, disiplin, saling menghargai, dan ketekunan
F. Materi Pokok
- Memelihara lingkungan alam dan lingkungan buatan dilingkungan rumah
G. Metode Metode Pembelajaran
- Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. - Model talking stick
H. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan
Waktu: 5 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai
karakter - Mengucap salam dan berdoa
-
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Menyiapkan media berupa Gambar contoh
memperlakukan lingkungan alam dan lingkungan buatan
buatan, dan contoh gambar perbuatan yang bisa merusak
lingkungan. - Guru melakukan apersepsi
tentang materi pembelajaran. - Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
- Guru melakukan absensi - Menjawab salam dan berdoa
- Memperhatikan tujuan pembelajaran yang dijelaskan
oleh guru
Bersama guru melakukan absensi
Religius
Rasa ingin tahu
2. Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi
Waktu: 20 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai
memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
agar siswa dapat mencari informasi tentang materi
tersebut. -Guru menampilkan media
gambar kenampakan alam dan kenampakan buatan
. -
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan
menggunakan media gambar.
- Aktif dalam melakukan
Tanya jawab
- Siswa memperhatikan media gambar contoh
memperlakukan lingkungan alam dan lingkungan buatan
buatan, dan contoh gambar perbuatan yang bisa merusak
lingkungan. - Siswa memperhatikan
penjelasan yang di sampaikan guru
dan bersiap- siap untuk melakukan kegiatan
berikutnya Berani
mengeluarkan pendapat
Rasa ingin tahu
Rasa hormat, perhatian, dan
rasa ingin tahu
2.2 Elaborasi
Waktu: 25 menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Nilai karakter - Guru membagi siswa menjadi
4 kelompok, setiap kelompok -
Secara bersama siswa memperhatikan penjelasan
Menghargai
terdiri atas 4-5 siswa.
- Setiap kelompok diberikan tugas untuk dikerjakan secara
bersama dengan anggota kelompoknya.
Gurumemperbolehkan siswa membaca materi dalam buku.
- Guru berkeliling mengamati
siswa yang sedang berdiskusi bersama kelompoknya
masing- masing. - Guru memfasilitasi siswa
untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
secara bergiliran.
- Guru bersama siswa membahas
tugas tersebut.
- Guru memulai permainan talking stick dengan
mempersiapkan tongkat. Guru menyuruh siswa untuk menutup
semua buku atau materi.
-
Guru memberikan tongkat
dari guru mengenai cara membentuk kelompok
- Siswa mengerjakan tugas kelompok.
- Siswa berdiskusi atau tanya
jawab bersama kelompoknya masing-
masing dan saling membantu dalam kelompok
untuk menguasai materi pelajaran yang telah
diberikan -
Perwakilan masing- masing kelompok menjelaskan hasil
diskusinya di depan kelas secara bergiliran dan
kelompok yang lain menanggapinya.
- Secara bersama siswa
memperhatikan penjelasan guru dan membahas hasil
diskusi kelompok
- Siswa yang memegang tongkat saat nyanyian
dihentikan harus menjawab pertanyaan guru seputar materi
memelihara lingkungan alam
Kerja sama, Tanggung
jawab
Percaya diri Tanggung
jawab
Antusias
kepada siswa. Tongkat lalu diberikan kepada siswa lain
secara urut. Saat menggulirkan tongkat, permainan diiringi
dengan lagu anak-anak yang dinyanyikan oleh siswa sambil
bertepuk tangan bersama-sama. dan buatan disekitar rumah
- iswa lain yang tidak
menjawab pertanyaan harus memperhatikan dan
memikirkan pertanyaan yang diajukan guru. Demikian
seterusnya.
2.3 Konfirmasi waktu: 10 menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Nilai karakter -
Guru memberikan umpan balik positif berupa penguatan
kepada siswa atas keberhasilan dalam menjawab
pertanyaan atau mengerjakan tugas dari guru.
- Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
terhadap materi memelihara lingkungan alam dan buatan
di lingkungan rumah.
- Siswa memperhatikan
penguatan dan kesimpulan singkat yang di berikan oleh
guru secara klasikal.
- Siswa merefleksikan hasil
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Menghargai
Aktif
2.4 Penutup waktu: 10 menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Nilai karakter - Bersama siswa
menyimpulkan hasil dari kegiatan inti.
- Guru mengajukan pertanyaan dan meminta
- Secara klasikal bersama guru siswa menyimpulkan tentang
memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
Berfikir terbuka
