Kompetensi Dasar Melakukan operasi aljabar
Kisi-kisi Soal
bentuk aljabar. a.
2
2
− 32
2
b.
2
+ 6 + 9 c.
2
− 10 + 21
2
d. 3
2
+ 13 + 4
e.
6
2
− 5 − 6 Melakukan faktorisasi
bentuk aljabar serta menentukan hasil jika
nilai x diketahui. 3.
Faktorkanlah bentuk – bentuk aljabar berikut, kemudian hitunglah hasilnya bila diketahui
= 2. a.
2
+ 11 + 18
b.
2
2
+ − 1
Soal ulangan harian yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat pada lampiran A6 halaman 107 sedangkan soal ulangan remedial
yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat pada lampiran A8 halaman 110.
H. Prosedur Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini peneliti akan mengajarkan materi perkalian faktorisasi bentuk aljabar dengan menggunakan alat peraga
“Kotak Geser” pada pembelajaran remedial. Secara lebih rinci penelitian dibagi menjadi
beberapa tahap, yaitu:
1. Tahap I Persiapan Penelitian
Dalam tahap ini yang harus dilakukan adalah : a.
Pembuatan proposal penelitian. b.
Pengurusan perijinan ke sekolah yang akan dilakukan untuk penelitian. c.
Pembuatan instrumen dan alat peraga “Kotak Geser” untuk digunakan dalam pembelajaran remedial.
d. Melakukan uji pakar untuk alat peraga “Kotak Geser” yang akan
digunakan saat pembelajaran remedial. Dari hasil uji tersebut akan direvisi sampai siap dan baik saat digunakan dalam penelitian.
e. Melakukan uji coba soal yaitu soal ulangan harian yang akan digunakan
setelah pembelajaran materi faktorisasi bentuk aljabar dan soal ulangan remedi yang akan digunakan setelah proses pembelajaran remedial
menggunakan alat peraga “Kotak Geser”. Dari hasil uji coba hasil test
akan dihitung validitas dan realibilitas soal test tersebut. f.
Melakukan uji pakar untuk soal ulangan remedial. Dari hasil uji tersebut akan direvisi sampai siap dan baik saat digunakan dalam
penelitian. g.
Melakukan observasi di kelas yang akan digunakan dalam penelitian.
2. Tahap II Pelaksanaan Penelitian
a. Menganalisis soal ulangan harian untuk mengetahui mana sajakah siswa
yang tuntas dan yang tidak tuntas. Dimana soal ulangan harian dibuat oleh peneliti dan sudah diuji validitasnya.
b. Siswa – siswa yang tidak tuntas diberikan pembelajaran remedial
dengan bantuan alat peraga “Kotak Geser”. Pertama-tama siswa
berkelompok dan memperhatikan penjelasan dari guru bagaimana cara penggunaan alat peraga tersebut dalam menyelesaikan perkalian bentuk
aljabar. Lalu dalam kelompok, siswa menindak lanjuti pemahaman yang diberikan guru dengan berdiskusi dengan kelompoknya dan
mengerjakan beberapa soal yang diberikan.
c. Pembelajaran hari berikutnya, siswa berkelompok dan memperhatikan
penjelasan dari guru bagaimana cara penggunaan alat peraga tersebut dalam memfaktorkan bentuk-bentuk aljabar. Lalu dalam kelompok,
siswa menindak lanjuti pemahaman yang diberikan guru dengan berdiskusi dengan kelompoknya dan mengerjakan beberapa soal yang
diberikan. d.
Melakukan ulangan remedi, dimana soal remedi adalah soal yang dibuat oleh peneliti yang sudah diuji pakar.
3. Tahap III Analisis Data
