G. Media Alat Peraga “Kotak Geser” dalam Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 1990 : 2 manfaat media pengajaran dalam proses pembelajaran antara lain :
a. Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat
menimbulkan motivasi belajar b.
Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan
pengajaran lebih baik c.
Metode pengajaran akan bervariasi, tidak semata-mata hanya ceramah sepanjang jam pembelajaran, yang membuat siswa pada akhirnya bosan
d. Siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar didalam
kelas. Berdasarkan manfaat-manfaat diatas, maka media pengajaran
merupakan sesuatu yang penting, yang seharusnya menjadi satu kesatuan dalam pembelajaran sehari-hari di dalam kelas. Karena media pendidikan
memungkinkan terjadinya interaksi langsung antara siswa dan lingkungan Oemar Hamalik, 1979 : 29. Guru pun dituntut untuk lebih cerdas dan
kreatif dalam menciptakan inovasi-inovasi dalam pembelajaran. Media pembelajaran merupakan salah satu alternatif untuk menciptakan inovasi-
inovasi di dalam kelas. Adapun dalam membuat media pendidikan, kita tidak boleh sembarang dalam membuat. Oemar Hamalik 1979 : 18
memaparkan tentang syarat-syarat dalam membuat media pendidikan :
a. Rasionil, masuk akal dan mampu dipikirkan oleh kita
b. Ilmiah, sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan
c. Ekonomis, terjangkau dan hemat
d. Praktis, mudah digunakan dan sederhana
e. Fungsionil, bermanfaat dalam pembelajaran, dan dapat digunakan oleh
guru dan siswa. Berdasarkan syarat-syarat diatas, maka diharapkan guru dapat
membuat suatu media pendidikan yang mudah dan tepat sasaran.
2. Alat Peraga
Alat peraga adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru agar proses belajar mengajar siswa
lebih efektif dan efisien Sudjana, 1989 : 99. Menurut Estiningsih 1994 alat peraga merupakan media pembelajaran yang mengandung atau
membawakan ciri-ciri dari konsep yang dipelajari. Djoko Iswadji Pujiati, 2004 : 3 mengemukakan bahwa alat peraga matematika adalah
seperangkat benda konkret yang dirancang, dibuat, dihimpun atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan atau
mengembangkan konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika. Sehingga penulis menyimpulkan bahwa alat peraga adalah media
pembelajaran yang dapat diserap oleh mata dan telinga dan mengandung ciri-ciri konsep yang dipelajari dengan tujuan mengembangkan konsep-
konsep matematika sehingga proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efesien.
Prinsip-prinsip penggunaan alat peraga menurut Nana Sudjana 1989 : 104, adalah :
a. Menentukan alat peraga dengan tepat dan sesuai dengan tujuan serta
bahan pelajaran yang diajarkan. b.
Menetapkan dan memperhitungkan subyek dengan tepat, perlu diperhitungkan apakah alat peraga itu sesuai dengan tingkat
kematangan dan kemampuan siswa. c.
Menyajikan alat peraga dengan tepat, teknik dan metode penggunaan alat peraga dalam pengajaran harus sesuai dengan tujuan, metode,
waktu, dan sarana yang ada. d.
Memperlihatkan alat peraga pada waktu yang tepat. Nana Sudjana 1989 : 99 memaparkan bahwa fungsi dari alat peraga
adalah agar bahan pelajaran yang disampaikan guru lebih mudah dipahami siswa. Dengan demikian, dalam pencapaian tersebut peran alat peraga
sangatlah penting. Maka diharapkan dengan penggunaan alat peraga akan mendekatkan siswa pada hal
– hal yang lebih real, dengan begitu pemahaman konsep siswa tentang materi pembelajaran akan semakin baik.
3. Alat Peraga “Kotak Geser”
Kategori