1. Home
  2. Lainnya

Mengidentifikasikan Variabel-variabel yang Diteliti Menjabarkan Variabel Menjadi Dimensi-dimensi

34

c. Mencari Indikator dari Setiap Dimensi

Indikator dalam penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran mewarnai di SLB N kelas V, proses pembelajaran mewarnai di SLB N kelas V, dan evaluasi pembelajaran mewarnai di SLB N kelas V.

d. Mendeskripsikan Kisi-kisi Instrumen

Penjelasan indikator secara langsung disampaikan tabel berikut mengenai kisi-kisi pedoman wawancara 1 Merumuskan butir-butir pertanyaan atau pernyataan instrument Tabel 5: Kisi-kisi Instrumen Pedoman Wawancara Variabel Indikator Pertanyaan atau Pernyataan Pelaksanaan pembelajaran mewarnai di SLB N 1 tingkat SD kelas V Perencanaan pembelajaran mewarnai di SLB N 1 tingkat SD kelas V 1 Kurikulum yang digunakan 2 Kondisi siswa 3 Menentukan materi yang akan diberikan 4 Menentukan metode yang akan digunakan dalam proses pembelajaran mewarnai 5 Menentukan lamanya waktu pelaksanaan pembelajaran mewarnai 6 Sarana atau alat yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran mewarnai Proses pembelajaran mewarnai di SLB N 1 tingkat SD kelas V 1 Melaksanakan identifikasi kemampuan siswa 2 Melakukan identifikasi kesulitan belajar siswa 3 Mengembangkan partisipasi dan motivasi belajar siswa Evaluasi pembelajaran mewarnai di SLB N 1 tingkat SD kelas V 1 Cara mengevaluasi hasil pembelajaran mewarnai 35 2 Petunjuk pengisian instrumen Tahap ini merupakan tahap terakhir dalam penyusunan instrumen. Pedoman wawancara yang dibuat merupakan bentuk pertanyaan yang akan ditanyakan langsung pada subjek penelitian sehingga tidak perlu membuat petunjuk pengisian instrumen.

2. Pedoman Observasi

Pedoman observasi dalam penelitian ini berbentuk pedoman observasi non partisipan yang berkaitan dengan aspek-aspek yang akan diobservasi. Adapun yang akan diobservasi adalah proses pelaksanaan pembelajaran mewarnai dalam kelas VC dan VD di SLB N 1 Yogyakarta. Tahap-tahap penyusunan pedoman observasi adalah sebagai berikut:

a. Mengidentifikasikan Variabel-variabel yang Diteliti

Variabel dalam penelitian ini adalah proses pelaksanaan pembelajaran mewarnai kelas V di SLB N 1 Yogyakarta.

b. Menjabarkan Variabel Menjadi Dimensi-dimensi

Dimensi-dimensi yang merupakan penjabaran dari variabel adalah berupa kegiatan pra pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan penutup pembelajaran.

c. Menjabarkan Indikator dari Setiap Dimensi

1. Kegiatan pra pembelajaran yang berisi tentang kesiapan kelas dan kesiapan siswa.

Dokumen yang terkait

Pelayanan Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Perguruan Al-Azhar Medan

10 166 41

Komunikasi Antarpribadi Orangtua Anak Down Syndrome (Studi Kasus Komunikasi Antarpribadi Orangtua Anak Down Syndrome di Sekolah Luar Biasa Yayasan Pembinaan Anak Cacat Medan)

21 143 109

Strategi Koping Orang Tua Pada Anak Yang Menderita Sindrom Down di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Jakarta

4 24 128

PERAN KELUARGA DAN SEKOLAH DALAM PROSES SOSIALISASI PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB) NO.167713.

0 1 25

PERUBAHAN DAN PELESAPAN FONEM DALAM KEGIATAN BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 1 13

PENDAHULUAN Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 0 6

PERUBAHAN DAN PELESAPAN FONEM DALAM KEGIATAN BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 1 17

PROFIL KEMANDIRIAN ANAK DOWN SYNDROME DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN PRIBADI : Studi Deskriptif Tentang Kemandirian Anak Down Syndrome di Taman Kanak-Kanak (TK) Sekolah Luar Biasa (SLB) Yayasan Pendidikan dan Latihan Anak Berkelainan (YPLAB) Lembang Tahu

6 12 65

PEMBELAJARAN FINGER PAINTING PADA ANAK AGRESIF DI SEKOLAH LUAR BIASA PRAYUWANA YOGYAKARTA.

1 5 83

KOMPETENSI FONOLOGIS ANAK PENYANDANG DOWN SYNDROME DI SLB C NEGERI 1 YOGYAKARTA PHONOLOGICAL COMPETENCE OF CHILDREN WITH DOWN SYNDROME AT SLB C NEGERI 1 YOGYAKARTA

0 0 10