Adakah pedoman khusus yang sekolah ini pakai selain Panduan Kurikulum 2013? Kurikulum di sekolah ini berpedoman pada PK-PLK yaitu Pendidikan

109 - P: Adakah arahan khusus untuk sekolah dengan kriteria sekolah luar biasa seperti sekolah ini? J : Pembelajaran di SLB ini diarahkan ke pembiasaan dan pembentukkan habit anak dalam agamanya masing-masing seperti solat Dhuha, penanaman karakter yang berupa upacara bendera, pengenalan hari-hari besar, buka bersama, serta pembagian zakat. - P: Dalam proses pergantian tahun ajaran, kriteria anak agar dapat dinaikkelaskan seperti apa? J : Untuk sistem menaikkan kelas, anak dilihat progres yang sudah dialaminya, bukan segi kognitif dan penguasaannya terhadap pembelajaran eksak. - P: Adakah kriteria khusus dalam pembagian kelas yang ada di sekolah ini?

J: Jumlah murid dalam satu kelas dengan kategori tunagrahita ringan seperti

down syndrome maksimal 5 orang, dengan 1 orang wali kelas. Sementara kategori sedang seperti ADHD maksimal 2 orang, dengan 1 orang wali kelas. 110 HASIL WAWANCARA SEKSI HUMAS SLB N 1 YOGYAKARTA - P: Kriteria anak seperti apakah yang diterima di sekolah ini? J: SLB N 1 Yogyakarta adalah SLB unutk katogori Tunagrahita tipe C dimana kategori ini memiliki kendala di segi intelegensi. Jika ada orang tua murid yang datang untuk memasukkan anaknya ke SLB N 1, tetapi anaknya tidak termasuk ke dalam kriteria tunagrahita tipe C, akan diarahkan ke sekolah khusus lain yang sesuai kebutuhan anak tersebut. - P: Seperti apakah prosedural penerimaan murid baru disini? J: Cara penerimaan murid baru, saat awal masuk ada assessment, yaitu proses pengecekan dan penidentifikasian tingkat perkembangan anak sebelum diterima di sekolah SLB N 1 Yogyakarta. - P: Apakal SLB 1 Yogyakarta ini memiliki konsultan khusus? J: Konsultan psikolog yang sering membantu SLB N 1 Yogyakarta adalah dari UST. - P: Bentuk pembelajaran seperti apa sajakah yang ada di sekolah ini? J: Selain pembelajaran dalam kelas, anak-anak di SLB 1 juga diajak ke dalam pembelajaran di luar kelas, seperti dikenalkan permainan becak air, diajak ke kolam, bioskop, dimana mereka dikenalkan dengan saran public dan bagaimana menggunakannya. Selain itu dalam rangka PORSENITAS, anak- anak diajak untuk melihat Museum Merapi untuk dikenalkan dengan gejala alam dan gunung berapi aktif.

Dokumen yang terkait

Pelayanan Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Perguruan Al-Azhar Medan

10 166 41

Komunikasi Antarpribadi Orangtua Anak Down Syndrome (Studi Kasus Komunikasi Antarpribadi Orangtua Anak Down Syndrome di Sekolah Luar Biasa Yayasan Pembinaan Anak Cacat Medan)

21 143 109

Strategi Koping Orang Tua Pada Anak Yang Menderita Sindrom Down di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Jakarta

4 24 128

PERAN KELUARGA DAN SEKOLAH DALAM PROSES SOSIALISASI PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB) NO.167713.

0 1 25

PERUBAHAN DAN PELESAPAN FONEM DALAM KEGIATAN BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 1 13

PENDAHULUAN Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 0 6

PERUBAHAN DAN PELESAPAN FONEM DALAM KEGIATAN BERCAKAP-CAKAP PADA ANAK DOWN SYNDROME DI SEKOLAH Perubahan Dan Pelesapan Fonem Dalam Kegiatan Bercakap-Cakap Pada Anak Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa Cahaya Mentari Kartasura.

0 1 17

PROFIL KEMANDIRIAN ANAK DOWN SYNDROME DAN IMPLIKASINYA BAGI BIMBINGAN PRIBADI : Studi Deskriptif Tentang Kemandirian Anak Down Syndrome di Taman Kanak-Kanak (TK) Sekolah Luar Biasa (SLB) Yayasan Pendidikan dan Latihan Anak Berkelainan (YPLAB) Lembang Tahu

6 12 65

PEMBELAJARAN FINGER PAINTING PADA ANAK AGRESIF DI SEKOLAH LUAR BIASA PRAYUWANA YOGYAKARTA.

1 5 83

KOMPETENSI FONOLOGIS ANAK PENYANDANG DOWN SYNDROME DI SLB C NEGERI 1 YOGYAKARTA PHONOLOGICAL COMPETENCE OF CHILDREN WITH DOWN SYNDROME AT SLB C NEGERI 1 YOGYAKARTA

0 0 10