BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Tempat yang digunakan dalam penelitian ini adalah Sekolah Menengah Pertama SMP Darussalam, Jl. Otista No. 36 Cimanggis-Ciputat Kota Tangerang
Selatan – Banten. Telp. 021 7495873 Fax. 021 74702683 E-mail :
smpdarussalam306yahoo.com. 2.
Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 20132014
mulai April sampai dengan Mei 2014
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Lewin berpendapat bahwa,
“PTK merupakan cara pendidik untuk mengorganisasikan pembelajaran berdasarkan pengalamannya sendiri atau
pengalamannya berkolaborasi dengan pendidik lain.”
38
Masalah PTK harus berawal dari guru itu sendiri yang berkeinginan memperbaiki dan meningkatkan
mutu pembelajarannya di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan Mc Niff mengemukakan bahwa
, “PTK adalah sebagai bentuk penelitian reflektif yang dilakukan oleh guru sendiri yang hasilnya dapat
dimanfaatkan sebagai alat untuk pengembangan keahlian mengajar.”
39
Eliot mengatakan bahwa, “penelitian tindakan kelas merupakan kajian
tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas kegiatan yang ada didalam
nya”.
40
38
Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan; Metode dan Paradigma Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011,h. 96.
39
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, Mengenal Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Kedua, Jakarta: Indeks, 2010, h. 8
40
Samsu Sumadayo, Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013, h.19
31
Metode penelitian ini mengikuti pola siklus yang diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk lebih lengkapnya
mengenai prosedur tentang penelitian ini, maka akan diuraikan sebagai berikut: 1.
Pra-Penelitian a.
Menentukan sekolah yang akan dijadikan obyek penelitian b.
Identifikasi masalah yang ada di sekolah melalui wawancara tertulis dengan guru bidang studi bahasa Indonesia.
2. Penelitian PTK
a. Perencanaan tindakan dengan membuat kelengkapan pembelajaran dan
instrumen penelitian. b.
Pelaksanaan tindakan dengan melaksanakan KBM sesuai dengan langkah- langkah RPP dengan metode pemberian tugas individu.
c. PengamatanObservasi
1. Observasi mencatat aktivitas guru dan siswa pada format observasi
2. Memberikan tes hasil belajar
d. Tahap Refleksi dan Evaluasi
1. Mengolah dan menganalisis data yang diperoleh
2. Menarik kesimpulan jika hasil tahapan refleksi kesimpulan belum bisa
dikatakan mengatasi masalah-masalah yang ada, maka PTK ini dilanjutkan ke siklus selanjutnya berdasarkan perbaikan atas kekurangan pada siklus
sebelumnya perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, dst. 3.
Penyusunan skripsi
C. Populasi dan Sampel
Babbie mengemukakan p opulasi adalah “elemen penelitian yang hidup
dan tinggal bersama- sama dan secara teoretis menjadi target hasil penelitian.”
41
Populasi dan sampel dalam penelitian ini merupakan sumber data, artinya memiliki sifat-sifat atau karakteristik dari sekelompok subyek. Gejala atau objek
sifat dan karekteristik tersebut dijaring melalui instrumen yang telah dipilih oleh
41
Sukardi, Metode Penelitian Pendidikan; Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: Rineka Cipta, 2009, h. 118
32
Kategori