C. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian mengenai peningkatan kemampuan memahami bacaan melalui media gambar telah banyak dilakukan. Banyaknya penelitian mengenai
kemampuan memahami bacaan melalui media gambar dapat dijadikan salah satu bukti bahwa memahami bacaan menarik untuk diteliti. Berdasarkan beberapa
penelitian yang telah dilakukan diantaranya, yaitu Penelitian yang dilakukan oleh Eka Maulani Sari, mahasiswa jurusan
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jakarta “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Paragraf Argumentasi melalui Metode Membaca Kritis: Penelitian
Tindakan Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah MTs Nurul Falah Cadas”. Rumusan masalah yang diangkat, yaitu meneliti penggunaan metode membaca kritis dalam
meningkatkan pemahaman paragraf argumentasi. Hasil yang diperoleh adalah dengan menggunakan metode membaca kritis pemahaman paragraf argumentasi
peserta didik meningkat. Hal ini dibuktikan pada hasil rata-rata belajar peserta didik siklus I 64,6, sedangkan pada siklus II kemampuan peserta didik meningkat
mencapai 73,97. Penelitian yang dilakukan Lailatur Royha, mahasiswa Jurusan
Kependidikan Islam Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta dengan judul “Peningkatan Kemampuan Memahami Bacaan dengan teknik Membaca
Nyaring Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Rumah Pendidikan Islam Tahun Pelajaran 20122013
”. Rumusan masalah yang diangkat, yaitu meneliti peningkatan kemampuan memahami bacaan melalui teknik membaca nyaring.
Hasil yang diperoleh adalah dengan menggunakan teknik membaca nyaring pemahaman dalam membaca peserta didik meningkat. Hal ini dibuktikan pada
hasil rata-rata belajar peserta didik siklus 66,5, sedangkan pada siklus II kemampuan memahami bacaan meningkat 77,1.
Penelitian yang dilakukan Yuyun Khoerunisa, mahasiswa Jurusan Kependidikan Islam Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta dengan
judul “ Penggunaan Media Gambar dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan pada Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Adda’wah Parungkuda Sukabumi
Tahun Pelajaran 20112012”. Rumusan masalah yang diangkat, yaitu 28
peningakatan kemampuan menulis permulaan dengan penggunaan media gambar. Hasil yang diperoleh dengan menggunakan media gambar dalam kemampuan
menulis meningkat. Hal ini dibuktikan pada hasil rata-rat belajar peserta didik siklus I 66,6, sedangkan pada siklus II kemampuan menulis permulaan melalui
media gambar meningkat 83,3. Ketiga penelitian tersebut mempunyai kesamaan dengan penelitian yang
saya lakukan, yakni sama-sama meneliti tentang pemahaman siswa tetapi penelitian pertama menggunakan metode membaca kritis sebagai pengukur
pemahaman siswa, penelitian ini juga dilakukan di semester ganjil tahun pelajaran 20112012 di Mts Nurul Falah dengan objek 20 siswa, sedangkan penelitian yang
saya lakukan dilaksanakan di semester genap tahun pelajaran 20132014 di SMP Darussalam Ciputat dengan objek penelitian 30 siswa. Penelitian kedua
menggunakan teknik membaca nyaring sebagai alat ukur memahami bacaan, penelitian ini dilaksanakan pada Madrasah Ibtidaiyah Rumah Pendidikan Islam
Tahun Pelajaran 20122013 dengan objek 33 siswa, sedangkan penelitian yang saya lakukan menggunakan media gambar sebagai pemicu motivasi siswa untuk
membaca, dan penelitian dilakukan di SMP Darussalam tahun pelajaran 20132014 dengan objek penelitian 30 siswa. Penelitian ketiga meneliti
kemampuan menulis permulaan melalui media gambar, penelitian ini dilakukan di MI Adda’wah tahun pelajaran 20112012 dengan objek penelitian 36 siswa,
sedangkan penelitian yang saya lakukan, yaitu peningkatan memahami bacaan sebagai pemicu, dan dilaksanakan di SMP Darussalam tahun pelajaran 20132014
dengan objek penelitian 30 siswa.
D. Kerangka Pikir
Kerangka berpikir merupakan model konseptual tentang hubungan teori dengan berbagai faktor yang telah didefinisikasi sebagai masalah yang penting.
Dengan demikian kerangka berpikir adalah suatu konsep yang dapat memberikan gambaran dan arah yang hendak dituju dalam penelitian.
Penelitian tindakan yang dilakukan mengajak siswa untuk giat dalam membaca bukan hanya di sekolah saja tetapi di mana pun ada waktu untuk
29
Kategori