Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Sumber dan Media Belajar Langkah-langkah Pembelajaran:

98 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Semester : X I Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari. C. Indikator 1. Mengidentifikasi unsur intrinsik suatu cerpen. 2. Menanggapi unsur intrinsik yang ditemukan. 3. Menanggapi beberapa cerpen dengan pengararang yang sama.

D. Tujuan Pembelajaran

Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pokok

1. Naskah cerpen. 99 2. Unsur intrinsik tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, dan gaya bahasa.

F. Sumber dan Media Belajar

1. Ramadhan, Chairil Gibran. Sebelas Colen di Malam Lebaran: Setangkle Cerita Betawi. Jakarta: Masup Jakarta. 2008. 2. Lembar Kerja Siswa terlampir

G. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama 2 x 45 menit 1. Kegiatan Awal a. Guru mengondisikan kelas. b. Guru menginformasikan KD, indikator, dan metode belajar yang akan diterapkan. c. Guru dan siswa bertanya jawab dengan hal-hal yang berkaitan dengan cerpen untuk menggali pengetahuan awal siswa. 2. Kegiatan Inti a. Guru membagikan cerpen dan soal pretest b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa. c. Guru menjelaskan tentang materi pelajaran, membahas cerpen dan soal pretest yang sudah dibagikan d. Guru dan siswa mengidentifikasi unsur intrinsik tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, sudut pandang, dan gaya bahasa, cerpen yang telah dibaca. 100 e. Siswa berdiskusi per kelompok untuk mengaitkan unsur intrinsik tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, sudut pandang, dan gaya bahasa dengan kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi. b. Guru dan siswa memberikan penilaian terhadap pembelajaran pada pertemuan pertama. c. Penugasan per kelompok Pertemuan Kedua 2 x 45 menit 1. Kegiatan Awal a. Guru mengondisikan kelas. b. Guru mengulang kembali materi pertemuan pertama. c. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang materi sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya. b. Siswa menyimak temannya yang sedang membacakan tugas per kelompok. c. Siswa mengemukakan tanggapan tentang tugas per kelompoknya. d. Guru membagikan cerpen untuk posttest. e. Guru dan siswa mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen untuk posttest dan menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari. 101 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Siswa mengerjakan soal posttest. c. Guru dan siswa memberikan penilaian terhadap pembelajaran pada pertemuan kedua.

H. Penilaian:

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan penguasaan konsep reaksi reduksi-oksidasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad: student teams achievement division

1 17 82

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya bernuansa nilai (penelitian tindakan kelas di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang)

0 8 223

Minat belajar sosiologi kooperatif dengan metode student team achievement division (STAD) kelas XI di MA Pembangunan UIN Jakarta

0 6 187

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Peningkatan pemahaman unsur interinsik pada cerpen melaui metode kooperatif tipe student teams achievement division (stad) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X MA As-Syafi'iyah 01 Jkarta semester Ganjil, Tahun ajaran 2011/2012)

0 37 181

Peningkatan kemampuan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi melalui penerapan metode latihan individual (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA PGRI 56 Ciputat)

1 28 108

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143