Uji Hipotesis Pemeriksaan Keabsahan Data

74

3. Pemeriksaan Keabsahan Data

Pemeriksaan keabsahan data pada hasil pretest dan posttest pemahaman unsur intrinsik pada cerpen dengan menggunakan uji hipotesis.

a. Uji Hipotesis

Untuk menguji yang menyatakan bahwa ada peningkatan yang signifikan antara rata-rata hasil nilai sebelum dan sesudah siswa menggunakan metode kooperatif tipe STAD pada pembelajaran menggunakan pemahaman unsur intrinsik pada cerpen digunakan uji t. Langkah-langkah: 1 Hipotesis : : Keterangan: : rata-rata hasil pretest siswa pada pembelajaran pemahaman unsur intrinsik pada cerpen. : rata-rata hasil posttest siswa pada pembelajaran pemahaman unsur intrinsik pada cerpen melalui metode kooperatif tipe STAD. 2 Menentukan kriteria pengujian Tolak jika Terima jika 3 Menentukan harga Menggunakan rumus: 75 Langkah-langkahnya: Tabel 8 Skor Pemahaman Unsur Intrinsik pada Cerpen saat Pretest dan Posttest No. Skor D = x-y = x-y Pretest x Posttest y 1 65 75 -10 100 2 60 90 -30 900 3 60 75 -15 225 4 60 80 -20 400 5 55 65 -10 100 6 65 70 -5 25 7 60 75 -15 225 8 60 80 -20 400 9 55 65 -10 100 10 65 80 -15 225 11 70 80 -10 100 12 65 85 -20 400 13 60 85 -25 625 14 75 95 -20 400 15 65 75 -10 100 16 65 90 -25 625 17 55 65 -10 100 18 50 65 -15 225 19 60 80 -20 400 20 60 65 -5 25 21 60 70 -10 100 22 65 90 -25 625 23 70 85 -15 225 24 65 80 -15 225 25 60 70 -10 100 Jumlah -385 6975 76 a Mencari Mean of Difference = = = - 15, 4 = 15,4 b Mencari Standar Deviasi = = = = = 6,47 c Mencari Standard Error dari Mean of Difference = = = = 1,32 Maka: = = = 11,67 77 4 Menentukan tingkat signifikan Menentukan tingkat signifikan dengan derajat keyakinan 95 dan = 0,05. Dengan rumus: = = = 0,05;24 = 2,06 5 Simpulan 11,67 lebih besar dari 2,06 atau dengan kata lain nilai tersebut tidak berada di antara -2,00 dan 2,00. Ini berarti diterima pada taraf signifikan = 0,05. Dengan demikian, dari hasil penelitian ini, peneliti menyatakan bahwa ada peningkatan yang signifikan dari hasil belajar pemahaman unsur intrinsik pada cerpen dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD antara nilai pretest dan nilai posttest. Adapun letak daerah penerimaan dan penolakan dapat dilihat pada gambar berikut: db = 24 = 0,05 Tolak Daerah penerimaan -2 2 Berdasarkan hasil pengujian skor rata-rata nilai pretest dan posttest siswa menggunakan uji-t diperoleh nilai = 11,67. Dengan tabel berdistribusi t, untuk taraf signifikan = 0,05 dan 78 db = 24, diperoleh nilai = 2,06, sehingga 11,67 2,06 dengan demikan diterima. Dari penelitian ini didapat bahwa ada peningkatan yang signifikan antara hasil pretest dengan hasil posttest dalam meningkatkan pemahaman unsur intrinsik pada cerpen dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD.

4. Deskripsi dan Hasil Analisis Data

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan penguasaan konsep reaksi reduksi-oksidasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad: student teams achievement division

1 17 82

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya bernuansa nilai (penelitian tindakan kelas di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang)

0 8 223

Minat belajar sosiologi kooperatif dengan metode student team achievement division (STAD) kelas XI di MA Pembangunan UIN Jakarta

0 6 187

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Peningkatan pemahaman unsur interinsik pada cerpen melaui metode kooperatif tipe student teams achievement division (stad) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X MA As-Syafi'iyah 01 Jkarta semester Ganjil, Tahun ajaran 2011/2012)

0 37 181

Peningkatan kemampuan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi melalui penerapan metode latihan individual (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA PGRI 56 Ciputat)

1 28 108

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143