Uji Hipotesis Analisis Data

52 2. Penggunaan berbagai alat atau instrumen agar data yang terkumpul lebih akurat. Langkah yang ditempuh adalah dengan mengisi lembar observasi, jurnal siswa, catatan lapangan, dan hasil tes kemampuan siswa. 3. Penggunaan berbagai metode atau cara analisis sehingga data yang terkumpul dapat dipercaya. Dalam hal ini dilakukan pengamatan langsung. 4. Memeriksa kembali data-data yang telah terkumpul baik keaslian maupun kelengkapannya. 5. Mengulang kembali pengolahan dan analisis data yang sudah terkumpul.

K. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis

1. Uji Hipotesis

Uji hipotesis ini digunakan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan siswa dalam pemahaman unsur intrinsik cerpen yang diajarkan dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t, yaitu: 28 = Mean of Difference Nilai Rata-rata Hitung dari Beda Selisih antara Skor Variabel I dan Skor Variabel II, yang dapat diperoleh dengan rumus: 28 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2008, Cet. Ke-1, h. 305 53 = Jumlah BedaSelisih antara Skor Variabel I Variabel x dan Skor Variabel II Variabel y, dan D dapat diperoleh dengan rumus: n = Jumlah subjek yang diteliti. = Standard Error dari Mean of Difference yang dapat diperoleh dengan rumus: = Deviasi Standar dari Perbedaan antara Skor Variabel I dan Skor Variabel II, yang dapat diperoleh dengan rumus: Kriteria pengujian: Terima jika dan ditolak.

2. Analisis Data

a. Rata-rata Rata-rata hitung atau rata-rata dilambangkan dengan dibaca: eks-bar untuk ukuran sampel statistik dan rata-rata populasi dilambangkan dengan dengan dibaca: mu untuk ukuran parameter. Data ada yang memiliki frekuensi satu dan lebih dari satu. Rumus rata-ratanya adalah: 54 Keterangan: = skor ujian = frekuensi masing-masing skor b. Modus Modus adalah suatu peristiwa yang paling banyak muncul. Modus pada data kuantitatif adalah skor yang paling banyak frekuensinya di antara data lainnya. c. Median Perhitungan rata-rata melibatkan seluruh data yang ada, median merupakan garis pembagi dari sekumpulan data menjadi dua bagian yang sama besarnya. Oleh karena itu, median adalah nilai tengah dari suatu data setelah diurutkan dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya. Rumusnya: d. Variansi Variansi adalah jumlah simpangan baku yang dikuadratkan. Rumusnya: e. Simpangan Baku s Simpangan Baku adalah akar dari jumlah simpangan skor dari rata- rata dibagi dengan banyaknya data. 29 s =

L. Pengembangan Perencanaan Tindakan

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan penguasaan konsep reaksi reduksi-oksidasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad: student teams achievement division

1 17 82

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya bernuansa nilai (penelitian tindakan kelas di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang)

0 8 223

Minat belajar sosiologi kooperatif dengan metode student team achievement division (STAD) kelas XI di MA Pembangunan UIN Jakarta

0 6 187

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Peningkatan pemahaman unsur interinsik pada cerpen melaui metode kooperatif tipe student teams achievement division (stad) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X MA As-Syafi'iyah 01 Jkarta semester Ganjil, Tahun ajaran 2011/2012)

0 37 181

Peningkatan kemampuan penggunaan konjungsi dalam karangan argumentasi melalui penerapan metode latihan individual (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA PGRI 56 Ciputat)

1 28 108

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143