HANDOUT KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

118 dikembangkan menjadi sesuatu yang jauh lebih baik lagi. Setiap manusia orang mampu menyadari kelebihan-kelebihansifat-sifat positif yang ada pasti memiliki kelebihansifat positif dalam dirinya masing- masing. Namun, tidak semua dalam dirinya. Entah mengapa, beberapa orang justru cenderung lebih mudah untuk menyebutkan kekurangansifat-sifat negatif yang ada pada dirinya dibandingkan jika ia harus menyebutkan kelebihan-kelebihansifat-sifat yang positif. Usaha memahami kelebihansifat-sifat positif pada diri seseorang dapat dilakukan dalam banyak hal diantaranya melalui kegiatan refleksi. Kita perlu mengingat- ingat hal-halsifat-sifat baik apa yang pernah dilakukan. Beberapa bentuk contoh sifat positif seseorang yaitu seperti: rasa yakin, berani dalam arti positif, mau berbagi terhadap sesama, bersikap jujur, bersikap ramah, bertanggung jawab, taat, disiplin, dan masih banyak lagi. Setiap orang harus yakin bahwa ia bisa melakukan hal-hal yang terbaik dengan kelebihansifat-sifat positif yang dimilikinya. Setiap orang pasti akan bisa melakukan hal-hal yang terbaik apabila ia berpikir bahwa AKU BISA… Setiap orang harus dapat bersikap yakin atas kelebihan-kelebihansifat-sifat positif yang dimilikinya. Setiap manusia pasti memiliki kelebihansifat-sifat positif dalam dirinya, termasuk kamu. Apa sih, manfaat dari kita mengetahui kelebihansifat-sifat positif yang ada dalam diri kita?Manfaatnya yaitu kita menjadi tahu kemampuan yang ada dalam diri kita sehingga kita dapat mengembangkan kelebihansifat-sifat positif dalam diri kita dengan lebih optimal lagi. Selain itu, dengan mengetahui kelebihan kita maka kita akan dapat lebih percaya diri dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Mari kita temukan kelebihansifat-sifat positif yang ada dalam diri kita saat ini 119 AKU BISA... AKU MAMPU... Daftarkan kemampuan-kemampuanmu yang positif di sini: Kisah Sukses Nick Vujicic Tanpa Tangan Dan Kaki Terlahir sebagai seorang cacat dengan banyak kekurangan ternyata tidak menghalangi seorang Nick Vujicic untuk menjadi orang yang bermanfaat bagi sekitarnya. Sempat depresi dan ingin bunuh diri diusia 8 tahun, namun kemudian dia sadar bahwa hidup ini harus dia syukuri apapun keadaannya. Akhirnya perlahan namun pasti dia menjadi seorang motivator hebat yang mendunia dan berhasil memotivasi jutaan orang di seluruh dunia untuk terus meraih mimpi. Nicholas James Vujicic lahir 4 Desember 1982 adalah anak pertama lahir dari sebuah keluarga Serbia. Nick Vujicic lahir di Brisbane, Australia dengan gangguan Tetra-amelia langka: tanpa kaki, tanpa kedua lengan dan dengan dua kaki kecil, salah satu yang memiliki dua jari kaki. Pada masa kecilnya sering diintimidasi teman-teman sekolah. Pada usia delapan tahun, ia mulai memikirkan bunuh diri dan bahkan pada usia sepuluh tahun dia mencoba untuk menenggelamkan dirinya di bak mandi. Karena cintanya kepada orang tuanyalah yang membatalkan niat bunuh dirinya. Ia menyatakan dalam video musiknya “Something More” bahwa Tuhan memiliki rencana untuk hidupnya dan ia tidak bisa memaksa dirinya untuk tenggelam karena ini. 1. bernyanyi, bercerita ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………………. …………………………………………… …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. Dst……………………………………… E. KISAH INSPIRATIF 120 Nick berdoa sangat keras bahwa Allah akan memberinya tangan dan kaki, dan pada awalnya dia mengatakan kepada Allah bahwa, jika doanya tetap belum terjawab, Nick tidak akan memuji Dia tanpa batas waktu. Namun, titik balik penting dalam imannya datang ketika ibunya menunjukkan kepadanya sebuah artikel surat kabar tentang seorang pria berhubungan dengan cacat berat. Dia menyadari bahwa ia bukan satu- satunya orang yang memperjuangkan dirinya. Nick akhirnya mulai menyadari bahwa prestasi adalah inspirasi bagi banyak orang, dan mulai bersyukur kepada Tuhan karena hidupnya. Nick secara bertahap menemukan cara hidup tanpa anggota badan. Dia menulis dengan dua jari pada kaki kirinya dan pegangan khusus yang meluncur ke ibu jari kakinya. Dia tahu bagaimana menggunakan komputer dan dapat mengetik hingga 45 kata per menit dengan menggunakan “tumit dan kaki”. Dia juga belajar untuk melemparkan bola tenis, bermain pedal drum, mendapatkan segelas air, sisir rambutnya, sikat gigi, menjawab telepon dan bercukur, selain berpartisipasi dalam golf, berenang, dan bahkan langit-diving. Selama sekolah menengah, ia terpilih menjadi kapten MacGregor Negara di Queensland dan bekerjasama dengan dewan mahasiswa untuk menggalang dana bagi orang cacat. Ketika ia berusia tujuh belas, ia mulai memberikan ceramah di kelompok doa nya, dan kemudian mendirikan organisasi non- profit nya, “Life Without Limbs.” Nick lulus dari universitas pada usia 21 dengan dua jurusan yaitu Akuntansi dan Keuangan Perencanaan. Ia memulai perjalanannya sebagai seorang pembicara motivasi . Ia secara rutin melakukan perjalanan internasional untuk berbicara dengan jemaat-jemaat Kristen, sekolah, dan rapat perusahaan. Dia telah berbicara kepada lebih dari tiga juta orang sejauh ini, di lebih dari 24 negara di lima benua Afrika, Asia, Australia, Amerika Selatan, dan Amerika Utara. Dia mempromosikan karyanya melalui acara televisi dan melalui tulisannya. Buku pertamanya, “ Life Without Limbs: Inspiration for a Ridiculously Good Life” Random House, 2010 diterbitkan pada tahun 2010. Dia memasarkan DVD motivasi yang berjudul ”Life’s Greater Purpose”, sebuah film dokumenter pendek difilmkan pada tahun 2005 menyoroti kehidupan rumah tangganya dan kegiatan rutin.Bagian kedua dari DVD difilmkan di gereja setempat di Brisbane –salah satu dari pidato pertama profesional motivasi . Dia memasarkan DVD untuk kaum muda berjudul: MP Arms, No Legs, No Worries.Nick menulis bahwa ia menyimpan sepasang sepatu di lemari karena keyakinannya pada 121 keajaiban.Pada tahun 2005 Nick dinominasikan untuk Penghargaan Anak Muda di Australia Nick. Dia membintangi film pendek yang berjudul “The Circus Butterfly”, yang memenangkan hadiah utama Film Doorpost Film Project ‘s pada tahun 2009 dan penghargaan Film Pendek Terbaik di Festival Film Metode Fest, di mana Vujicic juga dianugerahi Aktor Terbaik dalam film pendek tersebut. The Butterfly Circus juga memenangkan penghargaan film pendek terbaik di Festival Film “The Feel Good Film Festival di Hollywood pada tahun 2010. Saat ini Nick tinggal di Los Angeles, California, Amerika Serikat dan pada tanggal 12 Februari 2012, ia menikah dengan tunangannya, Kanae Miyahara, dan pada tanggal 13 Februari 2013, anak mereka Kiyoshi James Vujicic lahir dengan berat 8 £ 10 ons. Menurut Vujicic, seandainya dia dilahirkan di sebuah negara dunia ketiga, kondisinya akan dianggap sebagai kutukan atau memalukan orang tuanya dan ia akan dibunuh pada saat kelahirannya. sumber: http:www.gki-samanhudi.or.idkesaksiankisah-hidup- sukses-nick-vujicic-tanpa-tangan-tanpa-kaki PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 122 No Keterangan 1. Topik Aku percaya diri 2. Tugas Perkembangan Mempelajari sikap percaya diri yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Bidang Bimbingan Pribadi 3. Jenis Layanan Layanan Informasi 4. Fungsi Bimbingan Pemahaman, pengembangan, pemeliharaan, dan pencegahan 5. Sasaran Siswa SMP Kelas VIII A 6. Standar Kompetensi Siswa dapat mempraktekkan sikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari. 7. Kompetensi Dasar Siswa mampu memahami dan mengembangkan kepercayaan dirinya. 8. Indikator a. Menjelaskan pengertian percaya diri. b. Menjelaskan karakter orang yang percaya diri. c. Menjelaskan cara-cara yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kepercayaan diri. d. Menggali nilai-nilai karakter yang tercermin dalam bagian-bagian layanan bimbingan muatan film, dinamika kelompok, kisah inspiratif. 9. Materi a. Pengertian percaya diri. b. Karakter orang yang percaya diri. c. Cara-cara meningkatkan kepercayaan diri. 10. Metode Pembahasandiskusi tentang hand out, game, dinamika kelompok, refleksi 11. Waktu 2x40 menit 12. Tempat Ruang kelas 13. Media Laptop, LCD, alat tulis, materi, video, cerita inspiratif. 14. Prosedur Terlampir dalam skenario pelayanan bimbingan 15. PenilaianEvaluasi Self Assessment dan refleksi hasil belajar 16. Rencana Tindak Lanjut 1. Siswa yang belum memahami materi diberi layanan bimbingan kelompok kecil. 2. Siswa yang memiliki masalah, sehingga tidak aktif dalam layanan di kelas akan diberi layanan konseling.

A. Rancangan Pelayanan

AKU PERCAYA DIRI 123 17. Sumber Pustaka a. Hariyanto. 2010. Pengertian Kepercayaan Diri. b. Dalam http:belajarpsikologi.compengertian- kepercayaan-diri. Diunduh 12 April 2015, Jam 12.45 c. Welsen. 2009. Belajar dari Sebutir Kacang Hijau. Dalam:http:solusisukses.blogspot.co.id2009 09cerita-inspirasi-belajar-dari-sebutir.html. Diunduh15 April 2015, Jam 13.45 No. Kegiatan Guru Siswa Durasi 1. Pembukaan a. Salam b. Doa pembuka a. Membuka kegiatan bimbingan dengan memberi salam yang hangat dan bersamangat kepada siswa. b. Meminta dan mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa pembuka. a. Menyambut salam dari guru dengan bersiap dan semangat untuk menerima materi bimbingan dari guru. b. Mempimpin doa pembuka salah satu siswa 3 menit 2. Ice breaking Meminta siswa untuk menyanyikan lagu “Bintang kecil” dengan huruf vocal diganti “O” Menyanyikan lagu “Bintang kecil” dengan huruf vocal diganti “O” 5 menit 3. Dinamika Kelompok a. Memminta siswa untuk membentuk kelompok masing- masing kelompok berjumlah 8 orang. b. Meminta siswa untuk menampilkan drama secara berkelompok dengan tema percaya diri . a. Membentuk kelompok. b. Menampilka drama secara berkelompok dengan tema percaya diri. 22 menit 4. Refleksi dinamika kelompok Mengarahkan siswa untuk berefleksi mengenai dinamika kelompok yang telah Merefleksikan dinamika kelompokyang telah 5 menit

B. Skenario Pelayanan

Dokumen yang terkait

Pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning.

0 0 15

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan Experiential Learning untuk meningkatkan karakter bertanggung jawab.

0 0 193

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter proaktif

2 5 190

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan kecerdasan komunikasi interpersonal

0 2 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter penerimaan diri dan sosial

0 3 164

Efektivitas pendidikan karakter entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

1 2 197

Efektivitas pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 138

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bergaya hidup sehat

0 0 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter kepemimpinan berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 8 152

Efektivitas implementasi pendidikan karakter cinta tanah air berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 2 135