Pengertian Karakter Daya Juang Aspek-aspek Karakter Daya Juang

22 e. Membangun hubungan yang supportive dan penuh perhatian di kelas dan di seluruh lingkungan sekolah. f. Model contoh dalam berperilaku positif.

B. Hakikat Karakter Daya Juang

1. Pengertian Karakter Daya Juang

Stoltz 2005 berpendapat bahwa daya juang merupakan kecerdasan individu dalam menghadapi rintangan atau kesulitan dengan gigih dan ketekunan. Daya juang membantu individu memperkuat kemampuan dan ketekunan dalam menghadapi tantangan hidup sehari-hari seraya tetap berpegang teguh pada prinsip dan impian. Ditegaskan lagi oleh Nashori, 2007 yang menyatakan bahwa daya juang merupakan kemampuan seseorang dalam menggunakan kecerdasannya untuk mengarahkan, mengubah cara berpikir dan tindakannya ketika menghadapi hambatan dan kesulitan yang bisa menyengsarakan dirinya. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa daya juang merupakan suatu kecerdasan yang dimiliki seseorang menemukan solusi dari tantangan atau kesulitan yang sedang dialami. Daya juang menuntut seorang individu untuk mampu menghadapi tantangan atau kesulitan. Tentunya dalam menghadapi kesulitan, seseorang memerlukan daya kognitif, afektif, dan konasi yang positif. Selain itu, seseorang perlu memiliki prinsip yang teguh dan harapan dalam menghadapi hambatan. 23

2. Aspek-aspek Karakter Daya Juang

Menurut Stoltz 2000, daya juang memiliki empat aspek sebagai berikut: a. Kendali Control Kemampuan seseorang dalam mengendalikan suatu masalah yang muncul. Kendali diri ini akan berdampak pada respon dan tindakan yang dilakukan, harapan dan idealitas seseorang untuk tetap berusaha keras mewujudkan keinginannya walau sesulit apapun keadaannya sekarang. b. Asal-usul dan Pengakuan Origin dan Ownership Orang yang daya juangnya rendah cenderung menempatkan rasa bersalah tidak semestinya atas peristiwa-peristiwa buruk yang terjadi. Hal ini bisa terjadi karena menyalahkan dirinya sendiri sebagai satu- satunya penyebab atas kesulitan yang terjadi. Orang yang daya juangnya tinggi cenderung bersedia mengakui akibat dari kesulitan yang terjadi. c. Jangkauan Reach Sejauh mana kemampuan seseorang dalam menghadapi kesulitan. Kesulitan dapat teratasi atau terjangkau dengan memiliki sikap optimis dan perhatian terhadap kesulitan yang dihadapi sehingga mampu menemukan cara penyelesaian dari kesulitan yang muncul. 24 d. Daya Tahan Endurance Kecepatan dan ketepatan dalam memecahkan masalah. Sehingga dapat dilihat berapa lama kesulitan akan berlangsung dan berapa lama penyebab itu akan berlangsung. Seseorang yang mempunyai daya tahan tinggi akan memiliki harapan, energi dan sikap optimis dalam mengatasi kesulitan atau tantangan yang sedang dihadapi.

3. Komponen Pembangun Karakter Daya Juang

Dokumen yang terkait

Pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan experiential learning.

0 0 15

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal kolaboratif dengan pendekatan Experiential Learning untuk meningkatkan karakter bertanggung jawab.

0 0 193

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter proaktif

2 5 190

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan kecerdasan komunikasi interpersonal

0 2 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter penerimaan diri dan sosial

0 3 164

Efektivitas pendidikan karakter entrepreneurship berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

1 2 197

Efektivitas pendidikan karakter menghargai keragaman berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 1 138

Efektivitas implementasi pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning untuk meningkatkan karakter bergaya hidup sehat

0 0 183

Efektivitas implementasi pendidikan karakter kepemimpinan berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 8 152

Efektivitas implementasi pendidikan karakter cinta tanah air berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning

0 2 135