86
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
Bab ini memaparkan kesimpulan, keterbatasan penelitian dan saran terhadap hasil penelitian.
A. Kesimpulan
Beberapa kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan penelitian adalah sebagai berikut.
1. Terdapat peningkatan hasil Implementasi pendidikan karakter berbasis
layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
terbukti efektif dilihat dari peningkatan skor
pre-test
65,85 naik menjadi 75,15 pada
post-test
pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun ajaran 20152016.
2. Terdapat peningkatan yang signifikan hasil pendidikan karakter daya
juang melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
pada siswa kelas VIII A SMP N Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun ajaran 20152016 antara sebelum dan sesudah
implementasi. 3.
Tampak peningkatanperubahan capaian nilai karakter daya juang siswa kelas VIII A SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun ajaran
20152016 dari sesi satu 46,8, naik menjadi 56,2 pada sesi dua, dan meningkat lagi menjadi 65,1 pada sesi ketiga.
4. Siswa kelas VIII A SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun
ajaran 20152016 menilai bahwa pendidikan karakter berbasis layanan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
sangat efektif meningkatkan karakter daya juang siswa.
B. Keterbatasan Penelitian
Pelaksanaan penelitian efektivitas implementasi pendidikan karakter daya juang berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
pada siswa kelas VIII A SMP N 2 Seputih Surabaya, Lampung Tengah tahun ajaran 20152016 telah dirancang secara
konseptual, sistematik, dan prosedural bersama tim stranas untuk mencapai hasil yang optimal. Namun, dalam implemetasinya penelitian ini masih
terdapat kekurangan-kekurangan yang dapat diperbaiki dan ditingkatkan bagi peneliti selanjutnya. Yang menjadi catatan evaluasi bagi peneliti
meliputi: 1.
Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini belum dilakukan uji coba
sebelumnya. Oleh sebab itu, hasil reliabilitas yang diperoleh termasuk dalam kategori sedang. Hal ini dikarenakan beberapa item instrumen
pada penelitian ini kurang mewakili nilai-nilai karakter daya juang. 2.
Waktu Penelitian Waktu penelitian yang relatif singkat dalam memberikan layanan
bimbingan yakni dua hari dengan 3 topik kemungkinan baru memberikan pemahaman bagi siswa dalam arti baru sampek tataran kognisi dan
afeksi. Masih minim untuk menjadi karakter siswa yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari.
88
C. Saran
Kategori