110
25. 85
77 26.
77 80
27. 70
67 28.
82 75
29. 72
65 30.
85 80
31. 82
92 32.
80 80
33. 82
77 34.
77 82
Jumlah 2732
2738 Rata-rata
80,35 80,61
Berdasarkan tabel 4.17 di atas, menunjukkan hasil nilai soal
evaluasi siswa pada pertemuan I mendapatkan skor 2732 dan nilai rerata nilai soal evaluasi mendapatkan skor 80,35. Sedangkan hasil nilai lembar
evaluasi siswa pada pertemuan II mendapatkan skor 2738 dan nilai rerata nilai lembar evaluasi mendapatkan skor 80,61.
7. Kajian Produk Akhir
Produk akhir media kartu domino modifikasi pada materi struktur akar dan batang tumbuhan untuk siswa kelas IV. Produk yang dibuat
berdasarkan hasil validasi serta komentar dan saran perbaikan dari dua dosen ahli pembelajaran IPA dan dua guru kelas IV Sekolah Dasar.
Selanjutnya, peneliti melakukan revisi produk berdasarkan komentar dan saran, sehingga dapat menghasilkan produk akhir yang layak digunakan
dalam proses pembelajaran. Produk akhir yang dihasilkan berupa kartu domino modifikasi mengacu pada kurikulum KTSP 2006 akan dijelaskan
sebagai berikut.
111 a. Perangkat pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah divalidasi oleh dua dosen ahli pembelajaran IPA dan dua guru kelas IV Sekolah Dasar
bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran disesuaikan dengan produk awal. Ada beberapa komponen dalam silabus yaitu 1 identitas, 2
mata pelajaran, 3 standar kompetensi, 4 kompetensi dasar, 5 materi pembelajaran, 6 indikator, 7 kegiatan pembelajaran, penilaian, dan
8 alokasi waktu. Adapun komponen dalam RPP yaitu 1 satuan pendidikanidentitas sekolah, 2 mata pelajaran, 3 kelas semester,
4 materi pelajaran, 5 alokasi waktu 6 Standar kompetensi, 7 kompetensi dasar, 8 indikator, 9 tujuan pembelajaran, 10 model,
pendekatan, dan metode pembelajaran, 11 materi pokok, 12 langkah-langkah pembelajaran, 13 media, alatbahan,dan sumber
belajar, 14 teknik penilaian, 15 lembar penilaian, dan 16 lampiran materi dan LKS.
b. Media pembelajaran kartu domino modifikasi Media kartu domino modifikasi yang telah direvisi sesuai
dengan komentar dan saran dari dosen ahli pembelajaran IPA dan dua guru kelas IV SD yang diberikan. Perubahan berdasarkan komentar
dan saran perbaikan dari dosen ahli pembelajaran IPA dan dua guru kelas IV Sekolah Dasar meliputi beberapa aspek yaitu 1 aspek konten
atau isi, 2 aspek tampilan, 3 aspek bahasa, dan 4 aspek penggunaan dan penyajian. Pada aspek konten atau isi, sesuai dengan
112 saran perbaikan peneliti mengubah media memfasilitasi siswa untuk
refleksi lebih diperjelas. Pada aspek tampilan, peneliti mengubah desain background yang menarik sesuai dengan materi pembelajaran.
Pada materi akar maka menggunakan background gambar akar, pada materi batang maka menggunakan background gambar batang. Selain
itu, peneliti juga menambahkan sumber pada bagian pojok kiri bawah. Pada aspek penggunaan dan penyajian sesuai dengan saran
perbaikan, peneliti memperbaiki petunjuk penggunaan dibuat lebih singkat, jelas dan mudah dipahami oleh siswa dengan menggunakan
kalimat yang sederhana dan peneliti mengubah jenis kertas menjadi ivory 400 agar lebih awet.
B. Pembahasan
Media kartu domino modifikasi yang mengacu pada kurikulum KTSP 2006 dikembangkan berdasarkan langkah-langkah pengembangan
Borg dan Gall dalam Sugiyono, 2014: 407. Terdapat 10 langkah pengembangan menurut Borg dan Gall, namun pada penelitian ini hanya
sampai pada langkah Sembilan. Langkah tersebut dimulai dengan 1 potensi masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi
desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk. Berikut ini merupakan pemaparan dari
prosedur pengembangan media kartu domino modifikasi sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
