analisis wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis wilcoxon terdapat peningkatan sikap pertimbangan rasional dan pengarahan diri pada siswa yaitu dengan Z
hitung
= 2.812 Z
tabel
= 1.96. Berdasarkan hasil pengamatan selama pelaksanaan layanan bimbingan
kelompok berlangsung sampai akhir pertemuan ketujuh, maka diperoleh hasil bahwa sejak pertemuan keempat sampai akhir pertemuan ketujuh terdapat
peningkatan pertimbangan rasional dan pengarahan diri siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari banyaknya anggota yang mengemukakan pendapatnya tetapi
anggota kelompok lain tidak langsung menerima pendapat tersebut begitu saja melainkan dipertimbangkan terlebih dahulu barulah mengambil keputusan dan
memilih tindakan yang tepat yaitu menanggapi dengan sopan tidak dengan emosi. Suasana kelompok pun menjadi semakin kondusif karena anggota kelompok
benar-benar dapat menciptakan suasana tenang dan dapat mengendalikan emosinya agar pembahasan dapat tuntas dan mendalam.
Berdasarkan hasil pengamatan, hasil perhitungan pre test dan post test, dan juga hasil analisis wilcoxon dapat disimpulkan bahwa sampai akhir pertemuan
ketujuh tentang sikap pertimbangan rasional dan pengarahan diri mengalami peningkatan.
4.2.5 Peningkatan Kemampuan Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok
Melalui belajar individu akan belajar memperoleh pengetahuan dan keterampilan. Kemampuan belajar akan ditandai dengan berhasilnya individu
dalam menempati bidang tertentu. Dalam kelompok, individu akan belajar
menghargai pendapat orang lain dan berusaha menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik melalui pembahasan topik secara tuntas dan mendalam.
Dari hasil pre test prosentase skor rata-rata untuk indikator kemampuan belajar yaitu 40.13 termasuk dalam kriteria rendah dan setelah mendapatkan
layanan bimbingan kelompok terjadi peningkatan sebesar 43.50 menjadi 83.63 yang termasuk dalam kriteria tinggi.
Selain berdasarkan perhitungan pre test dan post test, peningkatan kemampuan belajar siswa juga diperoleh dari hasil analisis wilcoxon. Berdasarkan
hasil analisis wilcoxon terdapat peningkatan kemampuan belajar siswa yaitu dengan Z
hitung
= 2.809 Z
tabel
=1.96. Berdasarkan hasil pengamatan selama pelaksanaan layanan bimbingan
kelompok berlangsung sampai akhir pertemuan ketujuh, maka diperoleh hasil bahwa pada pertemuan ketujuh sampai akhir pertemuan, indikator kemampuan
belajar terlihat muncul dari anggota kelompok. Peningkatan tersebut terlihat anggota kelompok yang sudah mulai saling melempar pertanyaan, sehingga
muncul tanya jawab antaranggota kelompok tentang topik yang sedang dibahas. Pendapat yang mereka kemukakan sudah mulai membaik dan terlihat anggota
kelompok lancar dalam mengungkapkan pendapatnya, hal ini dikarenakan sudah semakin akrabnya anggota kelompok yang satu dengan yang lain sehingga rasa
takut atau enggan berbicara yang semula muncul sudah mulai hilang. Selain itu anggota kelompok juga sudah mulai terbiasa menghargai pendapat orang lain
dapat menyelesaikan tugas dengan baik yang dibuktikan dengan semakin matangnya pembahasan topik.
Berdasarkan hasil pengamatan, hasil perhitungan pre test dan post test, dan juga hasil analisis wilcoxon dapat disimpulkan bahwa sampai akhir pertemuan
ketujuh tentang kemampuan belajar siswa mengalami peningkatan.
4.2.6 Peningkatan Menghargai Pengalaman Melalui Layanan Bimbingan Kelompok
