Akhlak Kurikulum 2013
xv
xv
3.10 Menganalisis Akhlak Utama dan Kisah
Teladan dari Abu Bakar Ash Shiddiq
r.a, Umar bin Khatab ra, Utsman bin ‘Affan
ra, Ali bin abi Thalib ra
1. Menjelakan adab utama Abu Bakar, Umar, Usman, Ali bin
Abi Thalib 2. Menjelaskan kisah teladan abu
bakar, umar bin khatab, ustman bin affan, ali bin abi thalib ra
3. Menjelaskan hikmah teladan abu bakar, umar bin khatab,
ustman bin affan, ali bin abi thalib ra
Di samping penjelasan beberapa indikator tersebut yang perlu diingat oleh guru Akhlak adalah KD-KD yang terkait dengan KI pertama dan KI kedua yang harus dijadikan perspektif
dalam pembelajaran Akhlak. Atau dapat dikatakan KD-KD itu sebagai bahan untuk pengem- bangan nilai dan pendidikan karakter. Selanjutnya KD-KD yang merupakan penjabaran KI
ke-4 terkait dengan pengembangan keterampilan dan unjuk kerja bagi peserta didik. Untuk mata pelajaran Akhlak dapat dikembangkan kegiatan-kegiatan mengobservasi, wawancara,
menulis dan mempresentasikan, membuat media Akhlak, membuat kliping, dan lain-lain.
2. Pengalaman Belajar.
Melalui proses pembelajaran, diharapkan indikator-indikator yang telah dirumuskan di atas dapat tercapai. Tercapainya indikator-indikator itu berarti tercapai pula KD-KD
yang telah ditetapkan pada struktur kurikulum pada mata pelajaran Akhlak. Oleh karena itu dalam kaitan pencapaian indikator, guru perlu juga mengingat pengalaman belajar
yang secara umum diperoleh oleh peserta didik sebagaimana dirumuskan dalam KI dan KD. Beberapa pengalaman belajar itu terkait dengan:
a. Pengembangan ranah kognitif, atau pengembangan pengetahuan dapat dilakukan dalam bentuk penguasaan materi dan pemberian tugas dengan unjuk kerja; mengetahui,
memahami, menganalisis, dan mengevaluasi b. Pengembangan ranah afektif atau pengembangan sikap sikap sosial dapat dilakukan
dengan pemberian tugas belajar dengan beberapa sikap dan unjuk kerja: menerima, menghargai, menghayati, menjalankan dan mengamalkan.
c. Pengembangan ranah psikomotorik atau pengembangan keterampilan skill melalui
tugas belajar dengan beberapa aktivitas mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengolah, menyaji dan mencipta.
Terkait dengan beberapa aspek pengalaman belajar, dalam setiap pembelajaran Akhlak Kelas X peserta didik diharapkan mampu mengembangkan proses kognitif yang
lebih tinggi. Dari pemahaman sampai dengan metakognitif pendalaman pengetahuan.
Buku Guru Kelas X
xvi Pembelajaran diharapkan mampu mengembangkan pengetahuan, yaitu menerapkan kon-
sep, prinsip atau prosedur, menganalisis masalah, dan mengevaluasi sesuatu produk atau mengembangkan keterampilan.
3. Model dan Skenario Pembelajaran
Paradigma belajar bagi peserta didik menurut jiwa kurikulum 2013 adalah peserta didik aktif mencari bukan lagi peserta didik menerima. Oleh karena itu, pembelajaran
harus dikembangkan menjadi pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kreatif. Indonesia sebenarnya sudah lama dikembangkan pendekatan pembelajaran yang
dikenal dengan Paikem. Pendekatan ini tampaknya sangat relevan dengan kemauan model pembelajaran untuk mendukung pelaksanakan Kurikulum 2013. Begitu juga
pembelajaran Akhlak Kelas X sangat cocok dengan pendekatan Paikem. Paikem adalah singkatan dari prinsip pembelajaran: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan. a. Aktif, maksudnya guru berusaha menciptakan suasana sedemikian rupa agar peserta
didik aktif melakukan serta mencari pengetahuan dan pengalamannya sendiri b. Inovatif, pembelajaran harus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang ada, tidak
monoton. Guru selalu mencari model yang kontekstual yang dapat menarik peserta didik.
c. Kreatif, agak mirip dengan inovatif, guru harus mengembangkan kegiatan belajar yang beragam, menciptakan pembelajaran baru yang penuh tantangan, pembelajaran
berbasis masalah sehingga mendorong peserta didik untuk merumuskan masalah dan cara pemecahannya.
d. Efektif, guru harus secara tepat memilih model dan metode pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi dan situasi sehingga tujuan dapat tercapai dan bermakna bagi
peserta didik. e. Menyenangkan, guru harus berusaha dan menciptakan proses pembelajaran akhlak
kelas X Peminatan Ilmu-ilmu agama itu menjadi menyenangkan bagi peserta didik. Apabila suasana menyenangkan maka peserta didik akan memperhatikan
pembelajaran yang sedang berlangsung.
Akhlak Kurikulum 2013
xvii
xvii
D. Ciri-ciri Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Komunikatif, Menyenangkan.
