BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah MTs Al-Islamiyah Ciledug. Waktu pelaksanaan penelitian ini pada semester ganjil tahun
pelajaran 20102011 pada tanggal 2-23 November 2010.
B. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian yang
dilakukan peneliti
merupakan penelitian
komparasional. Penelitian ini digunakan untuk membandingkan dua buah variabel atau lebih.
68
Menurut Sudjud yang dikutip oleh Arikunto, penelitian komparasi bertujuan untuk mengetahui persamaan dan perbedaan
antarvariabel yang diteliti.
69
Mengenai faktor-faktor lain yang turut mempengaruhi, diasumsikan tidak mempunyai pengaruh pada penelitian.
Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas yang diberikan perlakuan menggunakan metode PQ4R preview, question, read, reflect, recite, review,
dengan gaya belajar yang telah dianalisis melalui kuesioner gaya belajar visual-auditori-kinestetik VAK yang diambil dari Bobbi DePorter, Mark
Reardon, Sarah Singer-Nourie dalam bukunya yang berjudul “Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas.”
C. Subjek Penelitian
Keseluruhan subjek penelitian adalah populasi.
70
Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Al-Islamiyah Ciledug,
sedangkan populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-
68
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, cet.ke-22. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2010, h. 275.
69
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI, cet.ke-13. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, h. 267-268.
70
Ibid., h. 130.
Islamiyah Ciledug. Seluruh populasi terjangkau merupakan subjek pada penelitian ini, yaitu siswa kelas VIII-1 dan VIII-2 sebanyak 64 siswa.
D. Variabel Penelitian
Variabel adalah objek yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
71
Terdapat dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: Variabel bebas X
: metode PQ4R Variabel terikat Y
: hasil belajar 1. Metode PQ4R
a. Definisi Konseptual Metode PQ4R merupakan salah satu bagian dari strategi elaborasi,
yang digunakan untuk membantu siswa mengingat apa yang mereka baca, dan membantu proses belajar mengajar di kelas yang dilakukan
dengan kegiatan membaca buku. b. Definisi Operasional
Metode PQ4R adalah prosedur analisis membaca untuk membimbing siswa dalam mempelajari bacaan secara sistematis, yang terdiri dari
enam langkah, yaitu: preview membaca selintas dengan cepat, question membuat pertanyaan, read membaca, reflect refleksi,
recite tanya-jawab sendiri, dan review mengulang secara menyeluruh.
2. Hasil Belajar a. Definisi Konseptual
Belajar adalah aktivitas aktif adalam membangun pemahaman terhadap informasi dan pengalaman yang dilakukan secara sadar dan tertuju
untuk mendapatkan sejumlah kesan yang lebih baik dari keadaan sebelumnya.
Hasil belajar merupakan kualitas kemampuan yang dihasilkan melalui proses aktivitas aktif dalam membangun pemahaman informasi dalam
bentuk kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik.
71
Ibid., h. 118.
Kategori