Pengertian Metode Metode PQ4R
“The PQ4R method is a mnemonic technique used for remembering text material. the PQ4R method of reading text
material have shown its advantages over the way people normally read. So students may not use the technique, even though it is more
effective” Metode PQ4R adalah teknik yang digunakan untuk membantu daya
ingat agar dapat mengingat bahan bacaan. Metode ini mempunyai kelebihan meskipun seperti metode membaca yang biasa digunakan orang,
dan metode ini jauh lebih efektif.
17
Metode PQ4R merupakan salah satu bagian dari strategi elaborasi Elaboration strategies. Elaborasi adalah proses penambahan rincian
informasi sehingga menjadi lebih bermakna, karena dilakukan melalui pengkodean sehingga lebih mudah dan lebih memberikan kepastian.
Strategi elaborasi membantu pemindahan informasi baru dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang dengan menciptakan gabungan
dan hubungan antara informasi baru dan apa yang telah diketahui sebelumnya. Strategi ini terdiri dari pembuatan catatan, analogi, dan
metode PQ4R.
18
Metode PQ4R menurut Anderson, merupakan penimbul pertanyaan yang dapat mendorong pembaca teks melakukan pengolahan materi secara
lebih mendalam dan luas.
19
Selanjutnya, metode PQ4R sesuai dengan kepanjangannya terdiri atas enam langkah, yaitu: P singkatan dari preview
membaca selintas dengan cepat, Q adalah question membuat pertanyaan, dan 4R adalah singkatan dari read membaca, reflect
refleksi, recite tanya-jawab sendiri, dan review mengulang secara menyeluruh.
20
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat dikatakan bahwa metode PQ4R adalah prosedur analisis membaca untuk membimbing siswa dalam
mempelajari bacaan secara sistematis. Metode PQ4R menunjukkan pada siswa bagaimana menangani bacaan melalui prosedur Preview, Question,
17
Vernelia Randall, “Learning Theory - How are Things Remembered.” Tersedia: http:academic.udayton.edulegaledonlineexamsmemory06.html
18
Trianto, Op.Cit., h. 92.
19
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, cet.ke-1. Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 1999, h. 128-129.
20
Trianto, Op.Cit., h. 93.
Read, Reflect, Recite, Review. Siswa secara aktif memproses isi bacaan dengan metode yang mirip dengan metode tradisional. Dengan
menerapkan metode ini, siswa mendapatkan pengalaman belajar yang dapat mereka terapkan saat belajar sendiri.