Hasil Belajar Hasil Belajar

Gst Ayu Mahayukti 2003 dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja yang berjudul ”Pengembangan Model Pembelajaran Generatif dengan Metode PQ4R dalam Upaya Meningkatkan kualitas Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IIB SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa pembelajaran generatif dengan metode PQ4R pada siswa kelas II B SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja dapat 1 mereduksi miskonsepsi dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II B SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja, 2 kemampuan guru dalam melaksanakan pengembangan pembelajaran ini adalah baik, 3 tingkat aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas adalah aktif, dan 4 tanggapan guru dan siswa terhadap model pembelajaran yang dilaksanakan adalah positif. 63 I Gusti Ngurah Pujawan 2005 dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja yang berjudul “Implementasi Pendekatan Matematika Realistik dengan Metode PQ4R Berbantuan LKS dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 4 Singaraja”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa implementasi pendekatan matematika realistik dengan metode PQ4R berbantuan LKS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, prestasi belajar siswa, dan tanggapan siswa terhadap implementasi model pembelajaran tergolong positif. 64 Y. Ulung Anggraito, dkk. 2003 dalam laporan penelitiannya yang berjudul “Peningkatan Kuantitas Siswa Tuntas Belajar melalui Penggunaan Strategi Belajar Metode PQ4R dalam Pembelajaran Biologi di SLTP Negeri 1 Semarang”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa terdapat peningkatan jumlah siswa tuntas belajar dari siklus I sampai III, namun batas tuntas kelas belum tercapai. Nilai rata-rata kelas juga menunjukkan peningkatan dari siklus I sampai III. Rentangan nilai tampak semakin menyempit. Sehingga metode PQ4R dapat digunakan sebagai salah satu 63 Gst Ayu Mahayukti, “Pengembangan Model Pembelajaran Generatif,”dengan Metode PQ4R dalam Upaya Meningkatkan kualitas Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IIB SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 2 TH. XXXVI April 2003: h. 10. 64 Pujawan, Op.Cit., h. 789. alternatif untuk meningkatkan kuantitas siswa tuntas belajar pada siswa kelas 1G SLTP Negeri 1 Semarang. 65 Kasman Arifin dan Muhammad Ali 2007 dalam Jurnal MIPMIPA yang berjudul “Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasan Kelangsungan Hidup Organisme Melalui Penerapan Strategi-strategi Belajar PQ4R pada Siswa Kelas IIIC SMPN Kendari”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa penerapan model pembelajaran strategi-strategi elaborasi metode elaborasi PQ4R dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang dapat terlihat dari jumlah siswa yang tuntas belajarnya sebanyak 37 siswa atau 92,5 dari 40 siswa. 66 Handy Susanto 2006 dalam Jurnal Pendidikan Penabur yang berjudul “Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa dengan mengoptimalkan penggunaan modalitas belajar siswa melalui metode belajar dan pembelajaran yang bervariasi dapat meningkatkan konsentrasi siswa. Dilain pihak, siswa juga dapat memperoleh pengalaman belajar yang menarik sehingga dapat meningkatkan peranan, motivasi, dan hasil belajarnya. 67

C. Kerangka Pikir

Metode pengajaran yang masih berlaku dan sangat banyak digunakan guru, terutama guru IPA adalah metode pengajaran konvensional atau disebut juga dengan metode ceramah. Metode ini perlu diubah karena kurang melibatkan keaktifan siswa sehingga pembelajaran hanya terpusat pada guru teacher centered. Selain itu, kemampuan siswa untuk memahami dan menyerap pelajaran sudah pasti berbeda tingkatnya. Ada yang cepat, sedang dan ada pula yang sangat lambat. Karenanya, setiap siswa menempuh cara atau gaya 65 Y. Ulung Anggraito, dkk., “Peningkatan Kuantitas Siswa Tuntas Belajar melalui Penggunaan Strategi Belajar Metode PQ4R dalam Pembelajaran Biologi di SLTP Negeri 1 Semarang,” Laporan Penelitian Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang, Oktober 2003, h. iii. 66 Kasman Arifin dan Muhammad Ali, “Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasan Kelangsungan Hidup Organisme Melalui Penerapan Strategi-strategi Belajar PQ4R pada Siswa Kelas IIIC SMPN Kendari,” Jurnal MIPMIPA, Vol. 6, No. 2 Agustus 2007: h. 185. 67 Susanto, Op.Cit.