Hasil Belajar Hasil Belajar
Gst Ayu Mahayukti 2003 dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja yang berjudul ”Pengembangan Model Pembelajaran
Generatif dengan Metode PQ4R dalam Upaya Meningkatkan kualitas Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IIB SLTP Laboratorium IKIP Negeri
Singaraja”, memberikan
kesimpulan dalam
penelitiannya bahwa
pembelajaran generatif dengan metode PQ4R pada siswa kelas II B SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja dapat 1 mereduksi miskonsepsi dan
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II B SLTP Laboratorium IKIP Negeri Singaraja, 2 kemampuan guru dalam melaksanakan
pengembangan pembelajaran ini adalah baik, 3 tingkat aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas adalah aktif, dan 4 tanggapan guru dan
siswa terhadap model pembelajaran yang dilaksanakan adalah positif.
63
I Gusti Ngurah Pujawan 2005 dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja yang berjudul “Implementasi Pendekatan
Matematika Realistik dengan Metode PQ4R Berbantuan LKS dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri
4 Singaraja”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa implementasi pendekatan matematika realistik dengan metode PQ4R
berbantuan LKS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, prestasi belajar siswa, dan tanggapan siswa terhadap implementasi model pembelajaran
tergolong positif.
64
Y. Ulung Anggraito, dkk. 2003 dalam laporan penelitiannya yang berjudul “Peningkatan Kuantitas Siswa Tuntas Belajar melalui Penggunaan
Strategi Belajar Metode PQ4R dalam Pembelajaran Biologi di SLTP Negeri 1 Semarang”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa terdapat
peningkatan jumlah siswa tuntas belajar dari siklus I sampai III, namun batas tuntas kelas belum tercapai. Nilai rata-rata kelas juga menunjukkan
peningkatan dari siklus I sampai III. Rentangan nilai tampak semakin menyempit. Sehingga metode PQ4R dapat digunakan sebagai salah satu
63
Gst Ayu Mahayukti, “Pengembangan Model Pembelajaran Generatif,”dengan Metode PQ4R dalam Upaya Meningkatkan kualitas Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IIB SLTP
Laboratorium IKIP Negeri Singaraja,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 2 TH. XXXVI April 2003: h. 10.
64
Pujawan, Op.Cit., h. 789.
alternatif untuk meningkatkan kuantitas siswa tuntas belajar pada siswa kelas 1G SLTP Negeri 1 Semarang.
65
Kasman Arifin dan Muhammad Ali 2007 dalam Jurnal MIPMIPA yang berjudul “Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasan Kelangsungan Hidup
Organisme Melalui Penerapan Strategi-strategi Belajar PQ4R pada Siswa Kelas IIIC SMPN Kendari”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya
bahwa penerapan model pembelajaran strategi-strategi elaborasi metode elaborasi PQ4R dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang dapat terlihat
dari jumlah siswa yang tuntas belajarnya sebanyak 37 siswa atau 92,5 dari 40 siswa.
66
Handy Susanto 2006 dalam Jurnal Pendidikan Penabur yang berjudul “Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas
Belajar Siswa”, memberikan kesimpulan dalam penelitiannya bahwa dengan mengoptimalkan penggunaan modalitas belajar siswa melalui metode belajar
dan pembelajaran yang bervariasi dapat meningkatkan konsentrasi siswa. Dilain pihak, siswa juga dapat memperoleh pengalaman belajar yang menarik
sehingga dapat meningkatkan peranan, motivasi, dan hasil belajarnya.
67