Hubungan antara Keaktifan Berorganisasi dengan Prestasi Belajar Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa di

sis bai ma ter bel ter dig Ga Ke Y swa bisa ren ik dan didu ampu men rsebut, didu lajar dengan Hubung rhadap pres gambarkan ambar 1. P eterangan : : keak : motiv : hubu : hubu : prest X1 X2 ndah pula. ukung deng ncapai pres uga ada hubu n prestasi b gan antara stasi belajar dalam parad Pengaruh A : ktifan berora vasi belajar ungan te ungan antara tasi belajar 41 Akan tetap gan motivas stasi yang ungan antar elajar siswa keaktifan r siswa di digma pene Antar Vari agnisasi r erhadap Y, a dan pi, lain haln si belajar ya baik pula ra keaktifan a di organisa berorganis organisasi elitian sebag iabel dan hubun terhadap Y Y nya bila kon ang baik, m a. Berdasar n berorganis asi forum an sasi dan m forum ana gai berikut: gan terh Y ndisi fisik maka siswa rkan penaf sasi dan mo nak Sleman motivasi b ak Sleman adap Y siswa akan fsiran otivasi n. elajar dapat 42

E. Pengajuan Hipotesis

Berdasarkan kajian teori dapat diajukan hipotesis jawaban sementara terhadap permasalahan yang dihadapi yaitu: 1. Terdapat hubungan negatif antara keaktifan berorganisasi dengan prestasi belajar siswa di organisasi forum anak Sleman. 2. Terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di organisasi forum anak Sleman. 3. Terdapat hubungan negatif antara keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di organisasi forum anak Sleman. 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penelitian ini dapat dikatakan sebagai penelitian korelasi, karena penelitian ini dilakukan untuk mengetahui atau menguji hubungan antara dua variabel atau lebih. Hal ini sependapat dengan Suharsimi Arikunto 2006: 04 yang menjelaskan bahwa penelitian korelasi atau penelitian korelasional adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada.

B. Tempat dan waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini mengambil tempat di organisasi Forum Anak Sleman yang bersekretariat di Jalan Roro Jonggrang No. 4, Beran, Tridadi, Sleman. 2. Waktu penelitian Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan Februari 2013 sampai bulan April 2013.

C. Populasi Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 115 menyatakan bahwa populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

3 66 97

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASITERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA Kontribusi Motivasi Belajar dan Keaktifan Berorganisasi terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa SMA Al Firdaus Tahun Ajaran 2016/2017.

0 2 16

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASITERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMA Kontribusi Motivasi Belajar dan Keaktifan Berorganisasi terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa SMA Al Firdaus Tahun Ajaran 2016/2017.

0 2 16

PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA KELAS VII DAN Prestasi Belajar IPS Terpadu Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Keaktifan Berorganisasi Siswa Kelas VII Dan VIII Mts N 1 Surakarta Tahun Ajaran 20

0 2 15

PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA KELAS Prestasi Belajar IPS Terpadu Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Keaktifan Berorganisasi Siswa Kelas VII Dan VIII Mts N 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

0 4 17

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA DALAM ORGANISASI DI SEKOLAH DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Keaktifan Siswa dalam Organisasi di Sekolah dan Gaya Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika.

0 1 15

PENGARUH MOTIVASI ORGANISASI DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI MAHASISWA Pengaruh Motivasi Organisasi Dan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Mahasiswa Pada Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM ORGANISASI KEMAHASISWAAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN IPS FIS UNY.

2 14 209

Hubungan keaktifan siswa dalam organisasi di sekolah dan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika.

1 6 83