67
No. Aspek
Indikator Skor
6. Tanggung jawab
siswa Siswa sangat bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugasnya. 4
Siswa bertanggung
jawab dalam
menyelesaikan tugasnya. 3
Siswa kurang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya.
2 Siswa tidak bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugasnya. 1
7. Percaya
diri siswa
Siswa sangat
percaya diri
saat menyelesaikan tugasnya.
4 Siswa percaya diri saat menyelesaikan
tugasnya. 3
Siswa kurang
percaya diri
saat menyelesaikan tugasnya.
2 Siswa tidak percaya diri saat menyelesaikan
tugasnya. 1
3. Dokumentasi Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, catatan-catatan yang berhubungan dengan penilaian, data hasil observasi siswa, data nilai siswa, dan foto-
foto saat proses pembelajaran berlangsung.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Observasi menggunakan analisis data
secara kualitatif. Data hasil observasi yang didapat melalui lembar observasi aktivitas siswa digunakan untuk melihat proses pembelajaran menyimak cerita
anak. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis dengan membuat tabel dan
68 persentase
.
Rumus perhitungan analisis persentase aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang digunakan adalah rumus persentase yang dikemukakan oleh
M. Ngalim Purwanto 2002:102 sebagai berikut.
Dalam menentukan kriteria penilaian tentang hasil observasi aktivitas siswa, maka dilakukan pengelompokkan atas 5 kriteria penilaian yaitu sangat
baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Adapun kriteria persentase tersebut menurut Ngalim Purwanto 2002: 103 adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Kriteria Penilaian Hasil Observasi Aktivitas Siswa Presentase
Keterangan
86-100 Sangat Baik
76-85 Baik
60-75 Cukup
55-59 Kurang
≤ 54 Sangat Kurang
Sedangkan analisis data secara kuantitatif pada penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menyimak cerita anak yaitu dengan
membandingkan perolehan hasil menyimak cerita anak sebelum tindakan dengan hasil perolehan nilai menyimak cerita anak setelah tindakan. Data
dihitung dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Menghitung nilai menyimak pratindakan, siklus I dan siklus II.
Nilai rata-rata NR
=
100
69 2. Menghitung nilai rata-rata mean kelas menyimak cerita anak pada
pratindakan, siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata dihitung dengan rumus:
Keterangan: M
X
= Mean yang kita cari ƩX
= Jumlah dari skor atau nilai yang dicari N
= Number of Cases banyaknya skor Anas Sudijono, 2010: 81
Dalam menentukan kriteria penilaian hasil kemampuan menyimak cerita anak pada siswa setiap siklus, maka dilakukan pengelompokkan atas 5
kriteria penilaian yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Kriteria penilaian menurut Suharsimi Arikunto 2006: 245 adalah sebagai
berikut.
Tabel 4. Kriteria Penilaian Kemampuan Menyimak Cerita Anak Nilai
Keterangan
80-100 Sangat Baik
66-79 Baik
56-65 Cukup
40-55 Kurang
30-39 Sangat Kurang
M
x
=
Ʃ
X
70
H. Kriteria Keberhasilan Tindakan
