148 c. Keberanian, kekuatan, dan kepercayaan diri akan membawa kita
menuju keberhasilan. d. Sikap sombong tidak disukai oleh orang-orang disekeliling kita.
E. Kunci Jawaban Soal Evaluasi
1. A 6. D
11. C 16. C 2. B
7. C 12. C 17. D
3. B 8. A
13. D 18. B 4. D
9. B 14. D 19. A
5. C 10. A 15. A 20. C
F. Lembar Penilaian
1. Penilaian Sikap
No. Aspek
Indikator Skor
1. Keaktifan siswa
dalam bertanya
saat pembelajaran.
Siswa sangat aktif bertanya saat pembelajaran. 4
Siswa aktif bertanya saat pembelajaran. 3
Siswa kurang aktif bertanya saat pembelajaran. 2
Siswa tidak aktif bertanya saat pembelajaran. 1
2. Motivasi
siswa dalam mengikuti
pembelajaran. Siswa
menjadi sangat
tertarik dalam
pembelajaran. 4
Siswa menjadi tertarik dalam pembelajaran. 3
Siswa kurang tertarik dalam pembelajaran. 2
Siswa tidak tertarik dalam pembelajaran. 1
3. Perhatian
siswa saat pembelajaran
menggunakan media
film animasi.
Siswa sangat
memperhatikan guru
saat mengajar.
4 Siswa memperhatikan guru saat mengajar.
3 Siswa
kurang memperhatikan
guru saat
mengajar. 2
Siswa tidak memperhatikan guru saat mengajar. 1
4. Kegiatan
pembelajaran Siswa merasa kegiatan pembelajaran sangat
menyenangkan. 4
149 yang
menyenangkan. Siswa
merasa kegiatan
pembelajaran menyenangkan.
3 Siswa merasa kegiatan pembelajaran kurang
menyenangkan. 2
Siswa tidak senang mengikuti pembelajaran. 1
5. Respon
siswa dalam
kegiatan pembelajaran.
Siswa sangat merespon materi yang diajarkan. 4
Siswa merespon materi yang diajarkan. 3
Siswa kurang merespon materi yang diajarkan. 2
Siswa tidak merespon materi yang diajarkan. 1
6. Tanggung jawab
siswa Siswa
sangat bertanggung
jawab dalam
menyelesaikan tugasnya. 4
Siswa bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya.
3 Siswa
kurang bertanggung
jawab dalam
menyelesaikan tugasnya. 2
Siswa tidak
bertanggung jawab
dalam menyelesaikan tugasnya.
1
7. Percaya
diri siswa
Siswa sangat percaya diri saat menyelesaikan tugasnya.
4 Siswa percaya diri saat menyelesaikan tugasnya.
3 Siswa kurang percaya diri saat menyelesaikan
tugasnya. 2
Siswa tidak percaya diri saat menyelesaikan tugasnya.
1
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur Penilaian : Proses, Produk, Post test
b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis
c. Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda
d. Jumlah Soal : 20
Skor maksimal tiap nomor : 1
Total skor : 20 x 1 = 20
150 Nilai
:
ℎ
100
f. Kriteria Ketuntasan Minimal Siswa dikatakan berhasil mengikuti pelajaran jika siswa
memperoleh nilai 73.
3. Penilaian Keterampilan
No Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1
1. Kemampuan
memberikan tanggapan
terhadap jawaban
teman Tanggapan
siswa sesuai
dengan simakan dari video,
disampaikan dengan
bahasa yang santun, suara
yang lantang dan intonasi yang jelas.
Tanggapan siswa
sebgaian besar
sesuaisimak an
dari video,
disampaikan dengan
bahasa yang santun,
suara
yang kurang
lantang dan intonasi
kurang jelas. Tanggapan
siswa tidak simakan dari
video, serta menggunaka
n
bahasa yang santun,
suara yang
kurang lantang dan
intonasi kurang jelas.
Belum mampu
memberikan tanggapan.
2. Kepercayaan
diri dalam
memberikan tanggapan
terhadap gamber
keluarga besar
Tidak terlihat ragu- ragu.
Terlihat ragu-ragu.
Memerlukan bantuan
guru. Belum
menunjukkan kepercayaan
diri.
151
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDN Delegan II
Kelas Semester : 5 II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
HariTanggal : 15 Februari 2016
A. Standar Kompetensi
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan. B.
Kompetensi Dasar 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita tokoh, tema, latar, amanat.
C. Indikator
5.2.1 Menyebutkan nama-nama tokoh cerita anak yang diperdengarkan. 5.2.2 Menyebutkan sifat-sifat tokoh dalam cerita anak.
5.2.3 Menentukan tema cerita anak. 5.2.4 Menentukan latar cerita anak.
5.2.5 Menentukan amanat yang terkandung dalam cerita anak. D.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak cerita anak melalui media anaimasi audio visual, siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh cerita anak dengan tepat.
2. Setelah menyimak cerita anak melalui media anaimasi audio visual, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tokoh dalam cerita anak dengan benar.
152 3. Setelah menyimak cerita anak melalui media anaimasi audio visual, siswa
dapat menentukan tema cerita anak dengan tepat. 4. Setelah menyimak cerita anak melalui media anaimasi audio visual, siswa
dapat menentukan latar cerita anak dengan benar. 5. Setelah menyimak cerita anak melalui media anaimasi audio visual, siswa
dapat menentukan amanat cerita anak dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Unsur intrinsik cerita anak
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Diskusi
3. Tanya Jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 5 menit a. Siswa menjawab salam dari guru sebagai pembuka dalam kegiatan
belajar mengajar dan menjawab sapaan guru. b. Siswa terkondisi untuk memulai pelajaran serta guru bersama siswa
mengulang inti pembelajaran yang telah lalu dengan cara tanya jawab.
c. Siswa merespon apersepsi guru dengan menjawab pertanyaan seputar materi yang diketahui siswa mengenai cerita anak.
d. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menyimak cerita anak melalui media film animasi untuk menentukan
tokoh, tema, latar dan amanat cerita anak.
153 2. Kegiatan Inti 45 menit
Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru tentang unsur-unsur cerita.
b. Siswa dikondisikan secara fisik dan mental untuk menyimak cerita anak.
c. Guru menyiapkan media film animasi dengan membaca buku petunjuk penggunaan.
d. Siswa diminta menyimak cerita anak melalui media film animasi yang berjudul Si Pembuat Tembikar.
Elaborasi
e. Siswa menjawab pertanyaan terkait cerita dengan kuis. f. Siswa yang dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan tepat dan
cepet diminta meju ke depan untuk mengambil undian kemudian membacakan pertanyaannya.
g. Siswa memilih salah satu temannya untuk menjawab pertanyaan, yang dapat menjawab pertanyaan diminta maju untuk mengambil undian.
Begitu seterusnya samapi undian habis.
Konfirmasi
h. Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas secara bergiliran, sedangkan siswa lain dapat memberikan masukan
ataupun sanggahan kepada siswa yang sudah mengemukakan hasil kerjanya tadi.
154 i. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami. 3. Penutup 20 menit
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
c. Siswa diberi tugas rumah untuk menyimak cerita anak yang ditayangkan ditelevisi.
d. Guru menutup pelajaran dengan salam.
H. Media dan Sumber Pembelajaran
