102
mengisi waktu saat jam istirahat hanya berkeliling ruang kelas untuk mencari koran setiap harinya.
C. Deskripsi Kemampuan Tentang Komunikasi Nonverbal
1. Deskripsi Baseline 1 kemampuan komunikasi non verbal subjek
sebelum diberikan intervensi
Data tentang kemampuan awal sebelum diberikan tindakan anak autistik mengenai pemahaman komunikasi nonverbal gerak tubuh atau
dengan menunjuk gambar kegiatan yang terdapat pada media sehingga dapat mempertegas atau mengganti pesan atau ucapan secara verbal untuk
menyampaikan kegiatan sehari-hari kepada orang lain diperoleh dari hasil tes kemampuan awal. Tes kemampuan awal ini dilakukan dengan
memberikan soal tes perbuatan kepada subjekyang berbentuk 10 soal dengan kriteria keberhasilan harus mencapai skor 40. Selain pengukuran
keterampilan menggunakan tes perbuatan, juga dilakukan observasi dengan memberikan skor kepada subjek yang terdiri dari tiga aspek
penilaian yaitu aspek kognitif, psikomotor dan afektif dengan jumlah 22 poin penilaian. Pelaksanaan kegiatan pada fase baseline 1 sebagai
berikut:
a. Pertemuan Pertama
Materi: pembelajaran di kelas sesuai dengan tema yaitu kegiatan kemandirian aktivitas mencuci tangan, memakai sepatu dan memakai
baju. Pelaksanaan dalam pembelajaran yakni:
103
1 Kegiatan apersepsi
Guru membimbing subjek untuk mempersiapkan kegiatan yang akan dilakukan yang pertama aktivitas mencuci tangan
yaitu dengan perintah ambil baskom di kelas, subjek menanggapi perintah penelitidengan mengambil baskom yang disediakan
pada tiap kelas. Subjek menyampaikankegiatan yang pada hari tersebut secara nonverbal dengan menunjuk benda sesuai
perintah, subjek menunjuk benda dengan benar kemudian baru mengambilnya.
Peneliti meminta subjek mengambil air di kran air dengan didampingi. Peneliti meminta anak mulai mengisi air ke dalam
baskom dan kemudian membawa air di baskom tersebut ke bak pencuci tangan yang ada di lingkungan sekolah.
Kegiatan yang kedua yaitu aktivitas memakai sepatu, langkah pesiapannya yaitu memberi instruksi ambil sepatu yang sudah
dipersiapkan.Dan kegiatan yang ketiga yaitu aktivitas memakai baju memberi instruksi ambil baju yang sudah dipersiapkan.
2 Aktivitas pembelajaran
Mengenalkan benda-benda yang akan digunakan pada kegiatan aktivitas mencuci tangan, seperti sabun pencuci tangan
dan handuk. Anak diminta menunjukkan benda-benda sesuai perintah. Pembelajaran selanjutnya subjek belajar praktek
langsung ke luar kelas untuk perintah mencuci tangan mandiri.
Kategori