Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

155 c. Peran guru sebagai fasilitator, penggunaan pictograph dalam pembelajaran perlubimbingan guru setiap kegiatan pembelajaran penggunaan pictograph. 2. Bagi kepalasekolah Hendaknya hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan bagi Kepala Sekolah dalam menjadikan media pictograph sebagai salah satu alternatif yang tepat dalam pembelajaran komunikasi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah dengan cara memfasilitasi guru dari segi keterampilan pemilihan media sesuai dengan kebutuhan, misalnya mengadakan seminar atau pelatihan penggunaan pictograph yang lebih menarik perhatian anak autistik untuk belajar. 156 DAFTAR PUSTAKA Agus M. Hardjana. 2003. Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal. Yogyakarta: Kanisius. Ahmad Rohani. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: PT RINEKA CIPTA. Arief S. Sadiman. 2005. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. AzharArsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. ----------. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Daryanto.2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran . Yogyakarta: GAVA MEDIA. Dina Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Pers. Meier, Dave. 2002. The Accelerated Learning Handbook Panduan kreatif dan efektif merancang program pendidikan dan pelatihan . Bandung: Mizan Media Utama MMU . Hamzah B. Uno Nina Lamatenggo.2002. Teknologi komunikasi informasi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Juang Sunanto, dkk. 2005. Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. Bandung: UPI Press. ----------. 2006. Penelitian dengan Subyek Tunggal. Bandung: UPI Press. Muhammad Jamila K.A. 2007. SPECIAL EDUCATION FOR SPECIAL CHILDREN Buku Panduan Pendidikan Khusus Anak-Anak dengan Ketunaandan Learning Disabilities. Jakarta: PT Mizan Publika. M. Budyatnadan Leila Mona, G. 2011. Teori Komunikasi Antar Pribadi. Jakarta: Kencana. Nana Sudjanadan Ahmad Rivai.2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. -----------. 2010. MediaPengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. 157 NgalimPurwanto. 2006. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pamuji. 2007. Model Terapi Terpadu Bagi Anak Autisme. Jakarta: Depdiknas Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Panggabean, Lutut P. 1996. Penelitian Pendidikan Diktat. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia. Purwaka Hadi. 2007. Komunikasi Aktif Bagi Tunanetra. Jakarta: Depdiknas Dirjen PT DPPTK dan KPT. Rayan Abdullah dan Roger Hubner. 2006. Pictograms, Icons Signs: A Guide to Information Graphics . Universitas Michigan: Thames Hudson. SaifuddinAzwar. 2001. TesPrestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Seel, Norbert M.. 2012. Encyclopedia Of The Sciences Of Learning. New York: Springer Reference. Setiati Widiastuti. 2007. Pola Pendidikan Anak Autis, Aktivitas Pembelajaran di Sekolah Autis Fajar Nugraha . Yogyakarta: FajarNugraha Autism Center FNAC Press. Singgih Santoso. 2010. Kupas Tuntas Riset, Eksperimen dengan Excel 2007 Minitab 15 . Jakarta: Gramedia . ----------. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R D. Bandung: PT Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2001. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta. ----------. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Supratiknya, A. 1998. Komunikasi Antar Pribadi, Tinjauan Psikologis. Yogyakarta: Kanisius. Timmreck, Thomas C. 2005. An Introduction to Epidemiology, 2E Epidemiologi: SuatuPengantar, E2. Penerjemah: Munarya Fauziah, Apriningsih . Jakarta: EGC.