138
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah proses mengamati berbagai fakta , menanya konsep, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2. Setelah proses mengamati berbagai fakta , menanya konsep, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk berekspresi
3. Setelah membaca dua teks cerpen peserta didik dapat membandingkan
struktur dan kaidah teks cerpen. 4.
Setelah membandingkan dua teks cerpen, peserta didik dapat memproduksi teks cerpen.
D. Materi Pembelajaran
e.
Fakta
Teks Cerpen “Juru Masak” dan “Banun” halaman 7 dan halaman 58
f.
Konsep
Persamaan dan perbedaan struktur dan kaidah dua teks cerpen
g.Prinsip
Persamaan dan perbedaan struktur dan kaidah teks cerpen
h.Prosedur Langkah-langkah membuat teks cerpen
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik 2.
Model Pembelajaran : Discovery learning 3.
Metode : inkuiri, dikusi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: Cerpen, Buku, Internet
2. Alat: LCD, laptop, teks cerpen
3. Sumber Belajar
Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik . 2014. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
139
Kegiatan Deskripsi
Alokasi waktu
Pendahuluan 1.
Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya. 2.
Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan. 3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik mengambil undian bertuliskan nomor 1,2,3,4,5,6.
5. Peserta didik bekelompok sesuai dengan nomor yang sama dengan
jujur. 5 menit
Inti
MENGAMATI
1. Peserta didik membaca dua teks cerpen “Juru Masak” halaman 7,
dan cerpen “Banun” halaman 58.
2. Peserta didik mencermati struktur dan kaidah dua teks cerpen
dengan disiplin .
MENANYA
3. Peserta didik bertanya jawab dengan proaktif tentang struktur dan
kaidah teks cerpen dengan disiplin
MENGUMPULKAN DATA
4. Secara berdiskusi peserta didik menetukan struktur dan kaidah
teks cerpen dengan penuh tanggung jawab.
MENGASOSIASIKAN
5. Secara berdiskusi peserta didik mencari persamaan dan
perbedaan struktur dan kaidah dua teks cerpen dengan penuh tanggung jawab
6. Peserta didik secara berkelompok menuliskan laporan kerja
kelompok tentang persamaan dan perbedaan struktur dan kaidah dua teks cerpen.
MENGOMUNIKASIKAN
7. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas 8.
Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju dengan proaktif .
15 menit 5 menit
menit
Penutup 1.
Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.
Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 3.
Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
15 menit
140
Pertemuan ke-2 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan 1.
Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya. 2.
Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik kembali berkelompok sesuai dengan kelompok
sebelumnya dengan jujur 5 menit
Inti
MENGAMATI
Setelah peserta didik membandin gkan dua cerpen “Juru
Masak” dan “Banun” MENANYA
Peserta didik mengidentifikasi pertanyaaan yang diajukan dalam cerpen dengan penuh tanggung jawab
MENGUMPULKAN DATA
1. Mengumpulkan data
a. Peserta didik menulis cerpen dengan tema wirausaha.
b. Peserta didik membuat kerangka cerpen sesuai dengan
struktur abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi, dan koda
c. Peserta didik megembangkan kerangka cerpen yang
sudah dibuat d.
Peserta didik memproduksi cerpen sesuai dengan struktur dan kaidah bahasa dengan penuh tanggung
jawab
MENGASOSIASIKAN
2. Peserta didik mengoreksi teks cerpen yang sudah dibuat
3. Peserta didik melengkapi kekurangan struktur dan kaidah
teks cerpen
MENGOMUNIKASIKAN
4. Peserta didik membaca hasil teks cerpen yang telah dibuat di
depan kelas mengomunikasikan 10 menit
20 menit 10 menit
10 menit
Penutup 1.
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.
Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi pembelajaran 3.
Peserta didik bersama guru saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
4. Peserta didik bersama guru menyepakati tugas portofolio,
yakni membuat teks cerpen 5 menit
Kategori