Perlunya Pembelajaran Aktif dan Kreatif
Modul Matematika SMA
35
6 Bisa 90 materi akan terserap dari apa yang dikatakan dan dilakukan,
misalnya peserta didik ikut bermain peran, melakukan simulasi, mengerjakan hal yang nyata. Ini proses berbuat.
Dalam proses pembelajaran, guru perlu bersikap dan berperilaku: 1
Mau mendengarkan dan berkomunikasi secara empati dan santun dengan peserta didik agar mau terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
2 Mau menghargai peserta didik.
3 Siap mengembangkan rasa percaya diri peserta didik.
4 Bersedia memberikan tantangan kepada peserta didik.
5 Mendorong peserta didik untuk berani mengungkapkan gagasan.
6 Berani menciptakan rasatidak takut salah pada diri peserta didik.
Mengapa? Karena jika peserta didik takut salah, maka peserta didik tidak akan berani coba hal-hal baru yang artinya kreativitas peserta didik tidak
berkembang. Kreativitas yang tidak berkembang akan berakibat tidak akan ada penemuan baru tak ada efektivitas dalam pembelajaran.
Oleh karena itu, jika guru pelajaran matematika akan menerapkan suatu model dalam pembelajaran matematika, maka carilah model-model pembelajaran yang
mampu 1 mengaktifkan suasana pembelajaran, 2 mendorong peserta didik beranimengungkap gagasantemuannya sendiri, 3 mendorong peserta didik untuk
berpikir dengan cara lain atau berpikir kreatif, 4 menyenangkan, dan 5 efektif. Contoh:
1 Soal
... dapat divariasikan menjadi … … .
2 Diketahui garis dengan persamaan . Tentukan gradiennya.
Dapat divariasi menjadi: Tulislah sebuah persamaan garis. Carilah gradien dari persamaan garis yang
kalian tuliskan. Dalam modul ini, akan diuraikan beberapa jenis model pembelajaran yang
dipandang relevan, yangdiharapkan dapat meningkatkan hasil belajar serta aktivitas belajar para peserta didik.
Model pembelajaran tersebut antara lain sebagai berikut.
Kegiatan Pembelajaran 2
36
1 Model Pembelajaran Berbasis Masalah.
2 Model Pembelajaran Berbasis Penemuan.
3 Model Pembelajaran Berbasis Projek.
4 Model Pembelajaran Pengajuan Soal Problem Posing.
5 Model Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching
and Learning - CTL. 6
Model Pembelajaran RME Realistik Mathematics Education. 7
Model Pembelajaran STAD Student Teams Achievement Divisions 8
Model Pembelajaran TAI Team Assisted Individualization 9
Model Pembelajaran Jigsaw. 10
Model Pembelajaran CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition
11 Model Pembelajaran Ekspositori
Sebenarnya masih banyak lagi jenis model pembelajaran inovatif seperti model pembelajaran Quantum Teaching, Reciprocal Teaching, Jigsaw 2, TGT Teams Games
Tournament, NHT Numbered Heads Together, Make a Match, Picture to Picture, Debate, Savi, Hand-on Activity, Two Stay Two Stray, TPS Think-Pair-Share, dan
sebagainya. Mengingat banyaknya model-model pembelajaran inovatif yang dikembangkan oleh
para pakar di bidang pendidikan, maka peserta diklat dapat mencari referensi lain, terkait dengan model-model pembelajaran inovatif tersebut beserta sintaksnya.
Pembahasan sintaks model-model pembelajaran dan penerapannya dalam pembelajaran matematika di SMA akan dibahas selanjutnya pada Modul Strategi
Pembelajaran 2.