UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Modul Matematika SMA
23
Tabel 1: Pendekatan Saintifik Langkah
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Bentuk Hasil Belajar
Mengamati observing.
Mengamati dengan indra membaca,
mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan
sebagainya dengan atau tanpa alat.
Perhatian pada waktu mengamati suatu objekmembaca suatu
tulisanmendengar suatu penje- lasan, catatan yang dibuat tentang
yang diamati, kesabaran, waktu on task yang digunakan untuk
mengamati.
Menanya questioning.
Membuat dan mengaju- kan pertanyaan, tanya
jawab, berdiskusi tentang informasi yang
belum dipahami, informasi tambahan
yang ingin diketahui, atau sebagai klarifikasi.
Jenis, kualitas, dan jumlah pertanyaan yang diajukan peserta
didik pertanyaan faktual, konseptual, prosedural, dan
hipotetik.
Mengumpulkan informasi
mencoba experimenting
. Mengeksplorasi,
mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan,
meniru bentukgerak, melakukan eksperimen,
membaca sumber lain selain buku teks,
mengumpulkan data dari narasumber melalui
angket, wawancara, dan memodifikasimenamba
hi mengembangkan. Jumlah dan kualitas sumber yang
dikajidigunakan, kelengkapan informasi, validitas informasi yang
dikumpulkan, dan instrumenalat yang digunakan untuk
mengumpulkan data.
Menalar Mengasosiasi
associating. Mengolah informasi
yang sudah dikumpul- kan, menganalisis data
dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi
atau menghubungkan fenomenainformasi
yang terkait dalam rangka menemukan
suatu pola, dan menyimpulkan.
Mengembangkan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan
mengenai keterkaitan informasi dari dua faktakonsep, interpre-
tasi argumentasi dan kesimpulan mengenai keterkaitan lebih dari
dua faktakonsepteori, menyinte- sis dan argumentasi serta kesim-
pulan keterkaitan antarberbagai jenis faktakonsepteoripen-
dapat; mengembangkan interpre- tasi, struktur baru, argumentasi,
dan kesimpulan yang menunjuk- kan hubungan faktakonsepteori
dari dua sumber atau lebih yang tidak bertentangan; mengembang-
Kegiatan Pembelajaran 2
24
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Bentuk Hasil Belajar
kan interpretasi, struktur baru, argumentasi dan kesimpulan dari
konsepteoripendapat yang ber- beda dari berbagai jenis sumber.
Mengomuni- kasikan
communi- cating.
Menyajikan laporan da- lam bentuk bagan, dia-
gram, atau grafik; me- nyusun laporan tertulis;
dan menyajikan laporan meliputi proses, hasil,
dan kesimpulan secara lisan.
Menyajikan hasil kajian dari mengamati sampai menalar
dalam bentuk tulisan, grafis, media elektronik, multi media dan lain-
lain.
Contoh: Perlu diberitahukan bahwa contoh di bawah ini bukanlah satu-satunya cara.
BapakIbu guru dapat mengembangkan sendiri cara menjelaskan suatu materi yang dilakukan dengan pendekatan saintifik.
Materi SMA Kelas X:
Kalimat disajikan dalam bentuk semi dialog antara guru dengan peserta didik.
Topik: Pangkat dan Bentuk Akar
Pada saat kalian di SMP atau M.Ts, kalian sudah mengenal bentuk perpangkatan.
Amati pernyataan: .
Dari pernyataan tersebut, dapatkah kalian menyusun pertanyaan yang terkait dengan pernyataan :
tersebut? Bila peserta didik menemui kesulitan dalan menemukan pertanyaan, guru
dapat membantu memberikan arahan, misalnya: Susunlah pertanyaan agar jawabannya 8.
Dari pernyataan di atas, diharapkan dapat dibentuk pertanyaan isian sebagai berikut.
1 2
3