34
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab III ini peneliti akan membahas tentang jenis penelitian, setting penelitian, rencana tindakan, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian,
validitas, teknik analisis data, dan kriteria keberhasilan.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian tindakan kelas diartikan oleh Mulyasa 2010:11 sebagai suatu upaya untuk
mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan treatment yang sengaja dimunculkan. Penelitian tindakan
kelas dilaksanakan dengan tahap-tahap umum yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi Arikunto, 2006:16. Pendapat tersebut
didukung oleh Kusumah 2009:2 yang menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas atau disebut juga PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh
guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan, mengamati dan merefleksi tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan
tujuan memperbaiki kinerja sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat.
Berdasarkan pendapat ketiga ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam melaksanakan PTK, guru dapat melakukan penelitian dalam kelas
sendiri dengan upaya untuk mencermati kegiatan belajar peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan dengan tahapan merencanakan,
melaksanakan, mengamati,
dan merefleksikannya
dengan tujuan
memperbaiki kinerja sebagai guru sehingga hasil belajar siswa meningkat. Alur penelitian tindakan kelas dapat dilihat di bawah ini.
Gambar 3.1. Penelitian Tindakan Kelas menurut Mulyasa 2011 1.
Perencanaan Perencanaan merupakan suatu kegiatan merencanakan suatu tindakan yang
akan dilakukan pada pelaksanaan tindakan. Kegiatan perencanaan mencakup beberapa hal, antara lain identifikasi masalah, analisis penyebab
adanya masalah, dan pengembangan bentuk tindakan yang akan dilakukan sebagai bentuk solusi atau pemecahan masalah.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan dalam penelitian tindakan kelas mengacu pada apa yang direncanakan pada perencanaan. Pelaksanaan tindakan yang paling tepat
yaitu mampu memecahkan masalah yang sedang dihadapi. Langkah selanjutnya
adalah mengimplementasi
tindakan dalam
proses pembelajaran yang sesuai dengan skenario pembelajaran yang sudah
dibuat.
3. Pengamatan
Pengamatan dalam penelitian tindakan kelas dilakukan untuk mengetahui dan memperoleh gambaran lengkap secara objektif tentang perkembangan
proses pembelajaran. Pengamatan merupakan suatu pengaruh dari pelaksanaan tindakan yang terpilih terhadap kondisi kelas dalam bentuk
data atau dapat dikatakan sebagai kegiatan merekam informasi dampak dari pelaksanaan tindakan dengan atau tanpa alat bantu. Data yang
dihimpun melalui pengamatan meliputi data kuantitatif dan kualitatif sesuai dengan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
4. Refleksi
Refleksi dalam penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi apa yang telah dilakukan guru dan tim pengamat dalam penelitian tindakan kelas.
Refleksi dilakukan dengan cara berdiskusi terhadap berbagai masalah yang muncul di dalam kelas. Berdasarkan masalah yang muncul pada refleksi
hasil perlakuan tindakan pada siklus pertama, maka akan ditentukan apakah tindakan yang telah dilakukan sudah mencapai target atau belum.
Melalui refleksi inilah peneliti menentukan keputusan apakah siklus perlu dilanjutkan atau dihentikan.
B. Setting Penelitian
Kategori