percaya diri, memancing rasa ingin tahu siswa, belajar menghargai perbedaan antara siswa satu dengan siswa yang lainnya.
b. Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif
Unsur-unsur dasar
pembelajaran kooperatif
adalah ketergantungan positif, pertanggungjawaban individual, kemampuan
bersosialisasi, tatap muka dan evaluasi kelompok Nurulhayanti dalam Rusman, 2011:4. Pendapat di atas didukung oleh teori dari Roger
dan David Johnson dalam Suprijono 2009:58 yang berpendapat bahwa pembelajaran kooperatif memiliki lima unsur yaitu positive
interdependence saling
ketergantungan positif,
personal responsibility tanggungjawab perseorangan, face to face promotive
interaction interaksi promotif, interpersonal skill komunikasi antar anggota, dan group processing pemrosesan kelompok.
Berdasarkan dua pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa unsur-unsur pembelajaran kooperatif adalah positive independence
saling ketergantungan positif, personal responsibility tanggung jawab perseorangan atau individual, face to face promotive interaksi
promotif, interpersonal skill komunikasi antar anggota dan evaluasi antar anggota.
c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif mempunyai tujuan untuk meningkatkan prestasi siswa, memfasilitasi siswa dengan pengalaman sikap
kepemimpinan dan membuat keputusan dalam kelompok, serta memberikan kesempatan pada siswa untuk berinteraksi dan belajar
bersama-sama siswa yang berbeda latar belakangnya Trianto, 2009:58. Tujuan pembelajaran kooperatif juga disampaikan oleh
Majid 2013:175. Tujuan pertama adalah meningkatkan kinerja siswa dalam tugas akademik, hal ini terjadi karena dalam pembelajaran
kooperatif terdapat bantuan dari teman lain dalam satu kelompok sehingga apabila ada kesulitan akan saling membantu. Tujuan
selanjutnya adalah untuk melatih siswa untuk belajar menerima dan menghargai perbedaan latar belakang dari teman-temannya dalam
kelompok. Tujuan terakhir adalah adanya kesempatan bagi siswa untuk melatih keterampilan sosial selama berproses dalam kelompok,
misalnya ketika mau bertanya, menjawab pertanyaan teman, menyampaikan ide dalam kelompok dan sebagainya.
Dari kedua pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan dari pembelajaran kooperatif adalah untuk meningkatkan prestasi
akademik, melatih pola interaksi siswa dan menerima perbedaan latar belakang.
d. Pembelajaran Kooperatif Jigsaw II
