1. Home
  2. Lainnya

Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas

b. Peneliti menyusun kuesioner dengan mengikuti beberapa langkah sebagai berikut : 1 Menetapkan dan mendefinisikan variabel penelitian mengenai tingkat kecerdasan emosi pada remaja panti asuhan yang mengalami kekerasan dan tidak mengalami kekerasan. 2 Menjabarkan variabel penelitian menjadi aspek dan indikator. 3 Menyusun item pernyataan sesuai dengan aspek dan indikator yang telah dibuat. 4 Melaksanakan expert judgment alat ukur penelitian kepada dosen pembimbing. 5 Melaksanakan uji coba instrumen penelitian pada responden yaitu remaja panti asuhan Santo Yusuf Sindanglaya. 6 Pengumpulan data uji coba validitas dan reliabilitas kuesioner. 7 Pengolahan data uji coba terhadap validitas dan reliabilitas kuesioner. 8 Melakukan revisi pada item kuesioner dan mengkonsultasikannya kepada dosen pembimbing. 9 Melaksanakan pengumpulan data penelitian dari responden yaitu Remaja Panti Asuhan St.Yusuf Sindanglaya yang mengalami kekerasan dan tidak mengalami kekerasan.

2. Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilaksanakan pada hari sabtu, tanggal 09 Agustus 2014 di Panti Asuhan St.Yusup Sindanglaya angkatan 20142015. Jumlah responden yang menjadi subjek penelitian sebanyak 114 orang. Penyebaran dan pengawasan pengisian kuesioner dilakukan oleh peneliti dan pamong asrama puteri dan putera.

F. Teknik Analisis Data

Analisis data merupakan kegiatan pengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, dan menyajikan data tiap variabel yang diteliti serta melaksanakan perhitungan guna menjawab rumusan masalah Sugiyono, 2011. Langkah-langkah dalam teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, sebagai berikut : 1. Memberi skor pada alternatif jawaban yang telah dipilih. Norma skoring untuk pernyataan positif favorable, yaitu selalu = 4, sering = 3, jarang = 2, dan tidak pernah = 1. Sedangkan pernyataan negatif unfavorable mendapat skor, yaitu selalu = 1, sering = 2, jarang = 3, dan tidak pernah = 4. 2. Mentabulasi data ke program Microsoft excel, menghitung setiap skor item kuesioner, menjumlah skor item kuesioner, dan menghitung rata-rata skor item.

Dokumen yang terkait

Penerimaan Diri pada Individu yang Mengalami Kekerasan Emosi

0 48 150

PERBEDAAN TINGKAT ASERTIVITAS DAN TIPE KEPRIBADIAN PADA REMAJA YANG MENGALAMI DAN TIDAK MENGALAMI KEKERASAN DALAM PACARAN

1 7 19

DINAMIKA EMOSI PADA REMAJA YANG MENGALAMI Dinamika Emosi Pada Remaja Yang Mengalami Premenstrual Syndrome (PMS).

0 0 14

Tingkat kecerdasan emosi mahasiswa angkatan 2015 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta dan implikasinya terhadap usulan topik-topik kegiatan pengembangan diri.

0 0 92

Tingkat kemampuan penerimaan diri remaja : studi deskriptif pada remaja kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik tahun ajaran 2016/2017 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan pribadi-sosial.

0 1 130

Studi deskriptif kemampuan mengelola emosi remaja putra Panti Asuhan Sancta Maria Boro dan implikasinya terhadap usulan program bimbingan pribadi – sosial.

0 0 123

Tingkat kekerasan emosi yang dialami remaja putri oleh remaja putra dalam berpacaran.

0 1 72

MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA REMAJA DI PANTI ASUHAN NURUL HAQ.

0 1 152

Deskripsi tingkat kemampuan penyesuaian sosial remaja terhadap kelompok sebaya Panti Asuhan Wira Karya Tama Purworejo tahun 2007/2008 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan pribadi sosial - USD Repository

0 0 113

Tingkat kecerdasan emosional remaja panti asuhan : studi deskriptif tingkat kecerdasan emosional pada reemaja Panti Asuhan Pondok Harapan Diakonia Bawen dan implikasinya terhadap usulan topi-topik bimbingan pribadi sosial - USD Repository

0 1 94