Bimbingan Pribadi Sosial Remaja Panti Asuhan St. Yusup

38

BAB III METODE PENELITIAN

Bab ini memuat beberapa hal yang berkaitan dengan metodologi penelitian antara lain, jenis penelitian, subjek penelitian, instrumen penelitian, validitas dan reliabilitas, prosedur penyusunan alat, dan teknik analisis data.

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, dan kejadian yang terjadi pada saat sekarang Sugiyono, 2010. Arikunto 2002:234 menjelaskan bahwa penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilaksanakan. Dalam penelitian deskriptif, peneliti berusaha untuk mendeskripsikan keadaan yang menjadi pusat perhatian peneliti tanpa memberikan atau mengubah perilaku terhadap keadaan tersebut. Penelitian deskriptif digunakan untuk memecahkan atau menjawab permasalahan yang sedang dihadapi pada situasi sekarang. Penelitian deskriptif menempuh langkah-langkah pengumpulan data, klasifikasi dan analisis atau pengolahan data, membuat kesimpulan dan laporan, dengan tujuan utama untuk membuat penggambaran tentang sesuatu keadaan secara objektif. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif karena penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran mengenai tingkat kecerdasan emosi remaja panti asuhan yang mengalami kekerasan dan tidak mengalami kekerasan.

B. Subjek Penelitian

Penelitian ini mengambil semua anggota populasi menjadi subjek penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa Panti Asuhan Santo Yusuf Sindanglaya. Peneliti memilih Panti Asuhan St. Yusuf Sindanglaya sebagai subjek penelitian karena belum pernah dijadikan sebagai subjek penelitian terkait dengan tingkat kecerdasan emosi. Hasil penelitian, kiranya dapat menjadi acuan atau masukan bagi para pamong panti dan siswa panti untuk memahami pentingnya kecerdasan emosi di masa kini. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan menjadi usulan program yang berimplikasi pada program pengembangan kecerdasan emosi siswa di lingkungan Asrama Panti Asuhan. Alasan lain peneliti memilih siswa Panti Asuhan St. Yusuf Sindanglaya yaitu karena siswa di panti aushan ini sedang menjalani proses kehidupan di lingkungan, bersama dengan orang lain yang memiliki latar belakang budaya berbeda, komunikasi, dan relasi. Di samping itu, sebagain dari remaja yang diasuh panti asuhan ini memiliki latar belakang pengalaman sebagai korban kekerasan yang dalam penelitian ini menjadi variabel penelitan. Tabel 1 Subjek Penelitian Panti Jumlah Putera 68 Puteri 46