7
akan membuat siswa lebih senang pada materi pelajarannya sehingga nilai yang dihasilkan pun memuaskan.
Oleh karena itu, untuk mengatasi berbagai permasalahan tersebut maka perlu dicari solusi adanya metode dan media yang tepat agar dapat digunakan
dalam pembelajaran menulis terutama menulis kembali karangan narasi yaitu melalui pembelajaran menulis kembali karangan narasi dengan metode IKP
imitasi, komprehensi, dan produksi melalui media film kartun.
1.3 Pembatasan Masalah
Dari faktor-faktor yang memengaruhi kurangnya kemampuan siswa kelas III MI Muhammadiyah Purwodadi dalam menulis kembali karangan narasi di
atas, peneliti membatasi pokok bahasan pada metode dan media pembelajaran. Peneliti memberikan alternatif, yakni penerapan metode IKP dan penggunaan
media film kartun dalam pembelajaran menulis kembali karangan narasi. Peneliti menggunakan metode IKP melalui media film kartun untuk
memberi solusi atau upaya untuk mengatasi rendahnya keterampilan menulis kembali karangan narasi siswa kelas III MI Muhammadiyah Purwodadi. Peneliti
memilih metode IKP karena metode ini tepat dalam pembelajaran menulis kembali karangan narasi. Pada hakikatnya metode IKP dapat diterapkan pada
anak-anak yang mempunyai keterbatasan kosakata. Imitasi di sini sebagai pijakan pertama bagi guru untuk mengenalkan karangan narasi. Sedangkan komprehensi
adalah langkah lanjutan di mana siswa memahami apa yang akan mereka tuangkan dalam tulisan. Sedangkan produksi adalah tahap terakhir berupa proses
8
penulisan yang memiliki sublangkah berupa tahap pramenulis kembali, penyusunan draf, perevisian, penyuntingan, dan publikasi.
Penggunaan media film kartun mempunyai kelebihan dibanding media gambar seri yang biasa digunakan. Media film kartun ini dapat menyajikan
gambar, suara, dan gerak dalam bentuk kartun sehingga siswa dapat mengamati objek yang tidak begitu jauh berbeda dengan wujud yang sebenarnya. Dengan
media ini diharapkan siswa dapat mengorganisasikan gagasannya dalam sebuah karangan narasi dengan mudah.
1.4 Rumusan Masalah
Dilihat dari identifikasi masalah tersebut, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut.
1 Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis kembali karangan narasi
dengan metode IKP melalui media film kartun pada siswa kelas III MI Muhammadiyah Purwodadi Tembarak Temanggung?
2 Bagaimana perubahan perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran setelah
dilakukan pembelajaran keterampilan menulis kembali karangan narasi menggunakan metode IKP melalui media film kartun pada siswa kelas III MI
Muhammadiyah Purwodadi Tembarak Temanggung?
9
1.5 Tujuan Penelitian
