1. Home
  2. Lainnya

Aspek Kelengkapan Isi Karangan Narasi Aspek Penggunaan Tanda Baca dan Huruf Kapital

80

4.1.1.3 Aspek Kelengkapan Isi Karangan Narasi

Penilaian aspek kelengkapan isi karangan narasi difokuskan pada kelengkapan beberapa unsur, yaitu judul, alur, tokoh, dan latar. Hasil tes pada aspek kelengkapan isi karangan narasi dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut. Tabel 4.4 Hasil Tes Kemampuan Menulis Kembali Karangan Narasi Kegiatan Prasiklus pada Aspek Kelengkapan Isi Karangan Narasi No Kategori Skor F Bobot Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat baik 20 0 x 100 = 55 2 Baik 15 11 165 55 3 Cukup 10 7 70 35 4 Kurang 5 2 10 10 Jumlah 20 245 100 Pada tabel 4.4 ditunjukkan bahwa siswa yang mendapat skor pada aspek kelengkapan isi karangan narasi dalam kategori baik sebanyak 11 siswa atau 55, kategori cukup sebanyak 7 siswa atau 35, dan dalam kategori kurang sebanyak 2 siswa atau 10. Nilai rata-rata kelas untuk aspek kelengkapan isi karangan narasi pada prasiklus sebesar 61,25. Dengan demikian, secara umum dapat dijelaskan bahwa aspek kelengkapan isi karangan narasi pada kegiatan prasiklus termasuk dalam kategori cukup dengan ketuntasan sebesar 55.

4.1.1.4 Aspek Penggunaan Tanda Baca dan Huruf Kapital

Penilaian aspek penggunaan tanda baca dan huruf kapital difokuskan pada penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital dalam menulis kembali karangan narasi. Hasil tes pada aspek penggunaan tanda baca dan huruf x 100 = 61,25 81 kapital dalam menulis kembali karangan narasi dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut. Tabel 4.5 Hasil Tes Kemampuan Menulis Kembali Karangan Narasi Kegiatan Prasiklus pada Aspek Penggunaan Tanda Baca dan Huruf Kapital No Kategori Skor F Bobot Nilai Rata-rata Ketuntasan 1 Sangat baik 20 0 x 100 = 15 2 Baik 15 3 45 15 3 Cukup 10 12 120 60 4 Kurang 5 5 25 25 Jumlah 40 190 100 Pada tabel 4.5 ditunjukkan bahwa siswa yang mendapat skor pada aspek penggunaan tanda baca dan huruf kapital dalam kategori baik sebanyak 3 siswa atau 15, dalam kategori cukup sebanyak 12 siswa atau 60, dan dalam kategori kurang sebanyak 5 siswa atau 25. Nilai rata-rata kelas untuk aspek memusatkan uraian pada objek yang ditulis siswa pada prasiklus sebesar 47,5 dan termasuk kategori kurang dengan ketuntasan sebesar 15. Belum optimalnya kemampuan siswa menulis kembali karangan narasi pada kegiatan prasiklus tersebut menjadi koreksi sehingga memotivasi peneliti untuk mendesain pembelajaran menulis kembali karangan narasi menggunakan metode IKP dengan media film kartun.

4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I

Dokumen yang terkait

Pengembangan Kerangka Karangan Melalui Metode Mind Mapping (PTK Pada Siswa Kelas V MI Hidayatul Ikhwan, Kec. Rumpin, Kab. Bogor)

0 7 8

Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Ganti Orang Dalam Karangan Narasi Siswa Kelas Xi.1 Semester Ganjil Sma Muhammadiyah Sawangan Depok Jawa Barat Tahun Pelajaran 2013/2014

1 11 96

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE SCRAMBLE DENGAN MEDIA GAMBAR Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Dengan Penerapan Metode Scramble Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Beji kecamatan Tulung kabupaten Klat

0 0 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI KARANGAN NARASI DENGAN METODE IKP (IMITASI, KOMPREHENSI, DAN PRODUKSI) MELALUI MEDIA FILM KARTUN PADA SISWA KELAS III MI MUHAMMADIYAH PURWODADI TEMBARAK TEMANGGUNG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA FILM KARTUN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 5 170

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA VCD FILM KARTUN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SITIADI.

1 23 143

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA FILM SISWA KELAS III SD N PENCAR 2, SLEMAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 208

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR KARTUN DI KELAS V MI MUHAMMADIYAH KRAMAT

0 0 13