Dimensi Pola Asuh Orang Tua

Berdasarkan beberapa definisi pola asuh yang dijelaskan oleh beberapa ahli, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pola asuh orang tua adalah suatu langkah yang dilakukan oleh orang tua dengan menggunakan cara atau model yang diterapkan dalam sebuah keluarga untuk membentuk kepribadian anak agar sesuai dengan aturan atau norma-norma yang berlaku di masyarakat.

b. Dimensi Pola Asuh Orang Tua

Berkaitan dengan pola asuh orang tua, terdapat beberapa dimensi penting yang menjadi dasar dalam pengelompokkan bentuk- bentuk pola asuh orang tua. Baumrind Ediva Hong, 2012; Nancy Darling, 1999 mengemukakan bahwa pola asuh orang tua mencakup dua dimensi penting yaitu: 1 Parental responsiveness penerimaan orang tua Penerimaan orang tua berarti adanya kehangatan dan dukungan dari orang tua di mana orang tua membantu perkembangan kepribadian, pengaturan diri, dan ketegasan diri anak dengan menyetujui serta mendukung keinginan dan permintaanya. Penerimaan tersebut dilihat dari sejauh mana orang tua mendidik kepribadian anak dengan dukungan dan kehangatan dalam keluarga. 2 Parental demandingness tuntutan orang tua Tuntutan orang tua yaitu orang tua melakukan kontrol terhadap perilaku anak dimana anak dituntut untuk mengikuti aturan dalam keluarga dengan segala pengawasan serta penerapan kedisiplinan untuk menghadapi anak yang tidak patuh. Tuntutan tersebut merujuk pada tingkat harapan orang tua mengenai peraturan perilaku dan kedewasaan anak. Dimensi pola asuh orang tua di atas menjelaskan bahwa terdapat dua dimensi yaitu penerimaan dan tuntutan. Selanutnya Robert V. Kail 2010: 14 mengemukakan bahwa dalam pengasuhan terdapat dua dimensi umum yang berkaitan dengan perilaku orang tua. 1 Warm and Responsiviness Kehangatan dan Penerimaan Salah satu perilaku yang ditunjukkan orang tua adalah tingkat kehangatan dan penerimaan terhadap anak. Hal ini terlihat bahwa orang tua memperlakukan anak dengan terbuka, penuh kehangatan, dan kasih sayang. 2 Control Kontrol Dimensi yang kedua pada perilaku orang tua yaitu melibatkan kontrol. Besarnya kontrol orang tua akan terlihat ketika orang tua menetapkan standar yang wajar terhadap perilaku anak, selalu mengharap anak bertemu dengan orang tua dan mengawasi perilakunya sehingga orang tua juga mengetahui dimana anak berada, apa yang sedang dilakukan dan dengan siapa anak melakukan kegiatan. Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dimensi pola asuh orang tua adalah responsiveness penerimaan dan demandingness tuntutan. Penerimaan berarti adanya kehangatan dan dukungan dari orang tua yang mana orang tua membantu perkembangan kepribadian dan pengaturan diri anak dengan menyetujui serta mendukung keinginan dan permintaan. Dimensi ini juga berkenaan dengan sikap orang tua yang memperlakukan anak dengan terbuka, penuh kehangatan dan kasih sayang. Dimensi yang kedua adalah tuntutan. Tuntutan orang tua berarti orang tua melakukan kontrol terhadap perilaku anak. Beberapa orang tua mencoba mengatur setiap aspek kehidupan anak sehingga orang tua mengendalikan semuanya.

c. Bentuk-bentuk Pola Asuh Orang Tua

Dokumen yang terkait

PENGARUH POLA ASUH DAN KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA KELAS ATAS SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 11

PENGARUH POLA ASUH DAN KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA KELAS ATAS SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 15

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Gondang Srag

0 0 16

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Gondang Srag

1 3 15

HUBUNGAN PERSEPSI POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 17

PENDAHULUAN Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 6

HUBUNGAN PERSEPSI POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 16

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 2 175

PENGARUH PERBEDAAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 4 118

PENGARUH GAYA PENGASUHAN ORANG TUA DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU-SISWA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA PADA PERATURAN TATA TRETIB SEKOLAH DI KELAS XI DAN XII SMK YPKK 3 SLEMAN.

0 1 155