1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

123

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah di kelas X dan XI SMK Muhammadiyah Magelang. Hal ini dibuktikan dengan hasil regresi t hitung komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa sebesar 6,347 lebih besar dari t tabel 1,97481 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Adapun besar pengaruh komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah yaitu dilihat dari nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,202 menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa yang dipengaruhi oleh komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa sebesar 20,2. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah di kelas X dan XI SMK Muhammadiyah Magelang. Hal ini dibuktikan dengan hasil regresi t hitung pola asuh orang tua sebesar 6,265 lebih besar dari t tabel 1,97481 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Adapun besar pengaruh pola asuh orang terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah yaitu dilihat dari nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,198 menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa yang dipengaruhi oleh pola asuh orang tua sebesar 19,8. 3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa dan pola asuh orang tua secara bersama-sama terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah di kelas X dan XI SMK Muhammadiyah Magelang. Hal ini dibuktikan dengan hasil regresi F hitung sebesar 32,934 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. Adapun besar pengaruh komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa dan pola asuh orang secara bersama-sama terhadap kedisiplinan siswa pada peraturan tata tertib sekolah yaitu dilihat dari nilai koefisien determinasi R Square sebesar 0,294 untuk komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa dan pola asuh orang tua. Sehingga menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa yang dipengaruhi oleh komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa dan pola asuh orang tua sebesar 29,4.

B. Saran

Dokumen yang terkait

PENGARUH POLA ASUH DAN KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA KELAS ATAS SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 4 11

PENGARUH POLA ASUH DAN KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA KELAS ATAS SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 15

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Gondang Srag

0 0 16

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Gondang Srag

1 3 15

HUBUNGAN PERSEPSI POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 17

PENDAHULUAN Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 6

HUBUNGAN PERSEPSI POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA Hubungan Persepsi Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Komunikasi Interpersonal Antara Remaja Dan Orang Tua.

0 0 16

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 2 175

PENGARUH PERBEDAAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 4 118

PENGARUH GAYA PENGASUHAN ORANG TUA DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU-SISWA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA PADA PERATURAN TATA TRETIB SEKOLAH DI KELAS XI DAN XII SMK YPKK 3 SLEMAN.

0 1 155