C. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Tonih Feronika dengan judul penelitian “Implementasi Teknik Guided Worksheet Activity dalam Pembelajaran Hands-on
d alam Melatih Kemampuan Inkuiri”. Dalam penelitian tersebut dapat disimpulkan
bahwa kemampuan inkuiri siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran hands- on dengan teknik guided worksheet activity pada pokok bahasan asam basa,
sebagai berikut: aspek-aspek kemampuan inkuiri siswa yang muncul pada pembelajaran ini terdiri dari aspek persiapan, pertanyaan, hipotesis, investigasi,
observasi, prediksi, interpretasi, dan komunikasi. Diantara kedelapan aspek tersebut terlihat bahwa aspek pertanyaan muncul paling sering dengan nilai
persentase tertinggi sebesar 36,8. Pada proses pembelajaran terlihat bahwa siswa merasa senang karena dilibatkan secara langsung dalam pembelajaran.
45
Penelitian yang dilakukan oleh Arief Sidharta dengan judul penelitian “Model Pembelajaran Asam Basa Berbasis Inkuiri Laboratorium Sebagai Wahana
Pendidikan Sains Siswa SMP”. Hasilnya adalah model pembelajaran asam basa
berbasis inkuiri laboratorium dapat meningkatakan penguasaan konsep siswa meningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa, bekerja keras dan kejujuran
siswa. Model pembelajaran ini mendapat tanggapan positif dari siswa karena kegiatan menyenangkan, menggunakan alam sekitar, siswa melakukan sendiri dan
mengamati kegiatan-kegiatan di laboratorium.
46
Penelitian yang dilakukan oleh Ni Ketut Rapi de ngan judul “Implementasi
Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar p
ada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Singaraja”. Dalam penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi model
pembelajaran inkuiri terpimpin dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam ranah psikomotor. Hal ini terlihat pada peningkatan nilai
rerata hasil belajar siswa siklus I ke siklus II. Selain itu, implementasi ini juga
45
Tonih Feronika, Implementasi Teknik Guided Worksheet Activity dalam Pembelajaran Hands-On dalam Melatih Kemampuan Inkuiri, EDUSAINS, Vol. 2, No. 1, Juni 2009.
46
Arief Sidharta, Model Pembelajaran Asam Basa Berbasis Inkuiri Laboratorium Sebagai Wahana Pendidikan Sains Siswa SMP, dalam Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan
dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2004.
dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Dan adanya respon siswa terhadap model pembelajaran inkuiri terpimpin, baik pada siklus I maupun
siklus II termasuk kategori positif.
47
Penelitian yang dilakukan Milla Listiawati, dkk. dengan judul “Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Kerja Ilmiah dengan
Pendekatan Inkuiri p ada Konsep Bioteknologi Di SMP Kelas IX”. Dalam
penelitian dapat disumpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inkuiri bebas dan inkuiri terstruktur memberikan tanggapan yang
sama dan positif terhadap sikap ilmiah. Sedangkan untuk penguasaan konsep terdapat respon yang positif terhadap pembelajaran Bioteknologi.
48
Penelitian yang dilakukan oleh Watcharee Ketpichainarong, dkk., dengan judul “Enhanced learning of biotechnology students by an inquiry-based cellulose
laboratory ”. Dalam penelitian ini inkuiri berdasarkan laboratorium memberikan
manfaat yang signifikan untuk mengajar dan belajar sains bagi siswa. Metode ini dilakukan dengan berbagai pengetahuan yang konteks dan keterampilan-
keterampilan. Dilihat dari hasil tes pemahaman konseptual dan pemetaan konsep, siswa
memperoleh pengetahuan yang signifikan pada interaksi enzim-substrat dan
aplikasinya. Keberhasilan inkuiri berdasarkan laboratorium ini disebabkan karena metode ini menarik bagi siswa. Para siswa memberikan respon yang positif pada
strategi ini seperti yang ditunjukkan oleh hasil kuesioner, refleksi dan wawancara.
49
Penelitian yang dilakukan oleh Chih- Chung Tsai, dkk., dengan judul “The
Design Ideas of “Nested Inquiry-Based Instruction Model” in Physical Science”. Untuk
menjelaskan model instruksi ini digunakan pembelajaran “Asam-Basa”. Dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ini memberikan
47
Ni Ketut Rapi, Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Singaraja, Jurnal
Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, No.XXXXI, Januari 2008.
48
Milla Listiawati, dkk., Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Kerja Ilmiah dengan Pendekatan Inkuiri Pada Konsep Bioteknologi Di SMP Kelas IX, dalam Metamorfosa,
Vol. 2 No. 1, April 2007.
49
Watcharee Ketpichainarong, dkk., Enhanced learning of biotechnology students by an inquiry-based cellulase laboratory, in International Journal of Environmental Science
Education, Vol.3,
No.3, July
2008, h.
169-187, tersedia:
http:www.ijese.comIJESE_v5n2_Pintip.pdf , 27 September 2010.