Kriteria Keberhasilan Penelitian METODE PENELITIAN

65 1 Kegiatan Awal 5 menit Kegiatan awal dimulai guru dengan mengucapkan salam dan mempersilakan ketua kelas untuk memimpin do‟a sebelum memulai pembelajaran. Selanjutnya guru melakukan apersepsi. Siswa antusias menjawab pertanyaan yang diberikan guru pada saat apersepsi. Pertanyaan tersebut terkait mengubah satuan waktu dan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain. Setelah itu, guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa memahami cara menyelesaikan soal cerita materi mengubah satuan waktu dan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut. 2 Kegiatan Inti 45 menit Guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan awal siswa tentang soal cerita yang berkaitan dengan satuan waktu dan satuan jarak. Kemudian guru menjelaskan materi tentang cara mengubah satuan waktu dan satuan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain, langkah-langkah menyelesaikan soal cerita matematika secara umum dan cara menyelesaikan contoh soal cerita materi mengubah satuan waktu dan satuan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut. Selanjutnya guru melakukan langkah-langkah kegiatan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. 66 a Tahap Think Memasuki tahap Think, guru memberikan lembar soal latihan yang sama kepada setiap siswa. Lembar soal yang diberikan kepada siswa terdiri dari 5 butir soal cerita yang terdiri dari 3 soal cerita tentang mengubah satuan waktu dan 2 soal cerita tentang mengubah satuan jarak dari satu satuan ke satuan yang lain tersaji pada lampiran 4 halaman 129-130. Kemudian guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang telah diberikan secara individu dan memberitahu batasan waktu dalam melaksanakan tahap Think think time. b Tahap Pair Pada tahap ini, guru memasangkan setiap satu siswa dengan siswa yang lain berdasarkan Nomor Induk Siswa NIS, contohnya NIS 0468 dipasangkan dengan NIS 0469, NIS 0474 dengan NIS 0475 dan seterusnya. Guru memberitahu batasan waktu dalam melaksanakan tahap Pair. Kemudian guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban awal yang telah dipikirkandikerjakannya dengan pasangannya. c Tahap Share Pada tahap Share, guru menunjuk pasangan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru juga memberikan kesempatan kepada setiap pasangan untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dipresentasikan oleh