Perencanaan Planning Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas pada Siklus II

84 kecepatan telah diketahui dalam soal halaman 25 dan cara menyelesaikan contoh soal cerita materi menentukan waktu atau jarak jika dua dari tiga hal waktu, jarak dan kecepatan telah diketahui dalam soal halaman 26-28. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut. Selanjutnya guru melakukan langkah-langkah kegiatan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. a Tahap Think Memasuki tahap Think, guru memberikan lembar soal latihan yang sama kepada setiap siswa. Lembar soal yang diberikan kepada siswa terdiri dari 4 butir soal cerita yang terdiri dari 2 soal cerita tentang menentukan waktu jika jarak dan kecepatan telah diketahui dalam soal, dan 2 soal cerita tentang menentukan jarak jika waktu dan kecepatan telah diketahui dalam soal tersaji pada lampiran 8 halaman 151-152. Kemudian guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang telah diberikan secara individu dan memberitahu batasan waktu dalam melaksanakan tahap Think think time dengan tegas dan jelas. b Tahap Pair Pada tahap ini, guru memasangkan setiap satu siswa dengan siswa yang lain berdasarkan hasil perolehan nilai posttest siklus I. Siswa dengan nilai tertinggi berada di peringkat nomor 1 dipasangkan dengan siswa dengan nilai terendah yang berada di peringkat 16. Siswa dengan peringkat nomor 2 dipasangkan 85 dengan siswa pada peringkat 15. Siswa dengan peringkat nomor 3 dipasangkan dengan siswa pada peringkat 14, begitu seterusnya hingga siswa dengan peringkat 8 dipasangkan dengan siswa pada peringkat 9. Guru dengan tegas dan jelas memberitahu batasan waktu dalam melaksanakan tahap Pair. Kemudian guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban awal yang telah dipikirkandikerjakannya dengan pasangannya. c Tahap Share Pada tahap Share, guru menunjuk pasangan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru juga memberikan kesempatan kepada setiap pasangan untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dipresentasikan oleh pasangan lain. Untuk memperdalam pemahaman siswa, guru memperbaikimengoreksi presentasi hasil diskusi siswa. Guru memberikan apresiasi kepada pasangan yang antusias dan berhasil mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas dengan benar. 3 Kegiatan Akhir 20 menit a Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari secara keseluruhan. b Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dapat dipahami. c Guru memberikan posttest kepada siswa tentang penyelesaian soal cerita Matematika materi menentukan waktu atau jarak jika dua 86 dari tiga hal waktu, jarak dan kecepatan tersebut telah diketahui tersaji pada lampiran 8 halaman 152-153. d Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk semangat belajar. Waktu yang digunakan pada pertemuan ini sudah sesuai dengan waktu yang ditetapkan yaitu 70 menit 2×35menit. b Pertemuan 2 Tindakan siklus II pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Selasa, 12 November 2013 pukul 11.00 –12.10 WIB. Materi yang diajarkan pada siklus II pertemuan 2 adalah penyelesaian soal cerita materi menentukan kecepatan jika waktu dan jarak telah diketahui dalam soal. Deskripsi langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran siklus II pertemuan 2 adalah sebagai berikut. 1 Kegiatan awal 5 menit Pada kegiatan awal pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan 2, pembelajaran diawali dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. Guru kemudian meyakinkan bahwa semua siswa siap mengikuti kegiatan pembelajaran. Setelah itu guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Siswa menjawab bahwa materi yang dipelajari kemarin adalah menyelesaikan soal cerita menentukan waktu atau jarak jika dua dari tiga hal waktu, jarak dan kecepatan telah diketahui dalam soal. Guru melakukan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari dengan menunjukkan gambar speedometer. Guru bertanya kepada siswa satuan apa yang