Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

56 14 Guru memperbaikimengoreksi presentasi hasil diskusi siswa. 15 Guru memberikan hadiah kepada pasangan yang antusias dan berhasil mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas dengan benar. Skor Total Skor Maksimal Ideal 15 × 4 = 60 Persentase = × 100 Kategori Sumber: Widarti 2007: 67 yang telah dimodifikasi oleh peneliti Tabel 4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Soal Cerita Metematika Materi Waktu, Jarak dan Kecepatan Berilah tanda cek  pada kolom skor sesuai dengan kondisi sebenarnya Keterangan Skor: 4= Baik sekali, jika siswa melaksanakan aktivitas dengan empat kualitas sebagai berikut a antusias, b fokus, c kooperatif, d disiplin. 3= Baik, jika siswa melaksanakan aktivitas dengan tiga dari empat kualiatas. 2= Cukup, jika siswa melaksanakan aktivitas dengan dua dari empat kualitas. 1= Kurang, jika siswa melaksanakan aktivitas hanya dengan satu dari empat kualitas. No Butir-Butir Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Siswa mendengarkan pemberitahuan dari guru terkait kompetensi yang harus dicapai oleh siswa. 2 Siswa melaksanakan kegiatan tanya jawab dengan guru untuk menggali pengetahuan awal siswa. 3 Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. 4 Siswa mencatat hal-hal penting dari penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. 5 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru terkait aturan kegiatan dari model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. 6 Siswa menerima lembar soal latihan yang diberikan oleh guru. 7 Siswa mendengarkan pemberitahuan dari guru terkait batasan waktu dalam melaksanakan tahap Think think time. 57 8 Siswa memikirkan jawaban dengan cara mengerjakan soal yang diberikan secara individu. 9 Siswa bergabung dengan siswa lain yang telah ditentukan oleh guru untuk membentuk pasangan. 10 Siswa mendengarkan pemberitahuan dari guru terkait batasan waktu dalam melaksanakan tahap Pair. 11 Siswa mendiskusikan jawaban awal yang telah dipikirkan sebelumnya bersama pasangannya. 12 Pasangan yang ditunjuk oleh guru mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 13 Pasangan-pasangan lain memberi tanggapan atas hasil diskusi yang telah dipresentasikan oleh pasangan lain di depan kelas. 14 Pasangan yang berbeda hasil diskusinya dengan hasil diskusi yang dipresentasikan oleh pasangan lain mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 15 Siswa menyimak penjelasan guru untuk memperbaikimengoreksi presentasi hasil diskusi siswa. Skor Total Skor Maksimal Ideal 15 × 4 = 60 Persentase = × 100 Kategori Sumber: Widarti 2007: 67 yang telah dimodifikasi oleh peneliti 2. Soal Tes Tes digunakan sebagai alat untuk memperoleh data tentang kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi waktu, jarak dan kecepatan. Tes diberikan pada setiap akhir pertemuan untuk mengetahui seberapa besar mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita kompetensi waktu, jarak dan kecepatan. Tes itu berbentuk soal essay berupa soal cerita dan dikerjakan oleh siswa secara individu. Soal cerita matematika adalah soal dalam